下列不属于恐怖症分类的是（ ）。A特定恐怖症B场所恐怖症C社交恐怖症D具体恐怖症

简述影响媒体选择的因素有哪些？

加涅将学生的学习成果或教学目标分为五类：言语信息、__________、认知策略、动作技能和态度。

当教学的主要目标是深层次的概念转变、探究、发现，或者是开放的教学目标时，依然可以用直接教学。（ ）A正确B错误

常用的教学策略主要有（ ）。A讲授策略B对话策略C指导策略D认知策略

教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，这说明教学设计具有（ ）。A指导性B统合性C操作性D创造性

（ ）是指教师协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。A课堂管理B课堂纪律C课堂气氛D课堂行为

（ ）教学是个别化教学的典型代表。A接受B程序C探究D掌握

教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（ ）。A组合律B强度律C活动律D差异律

简述常用的精细加工策略。

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略是（ ）。A资源管理策略B元认知策略C精加工策略D组织策略

学生为了提高自己的学习效率，都会自觉积极的寻找方法，使用学习策略。这体现的是学习策略的什么特征（ ）。A主动性B自觉性C有效性D过程性

掌握和运用学习策略的前提是（ ）。A学习者的学习动机B学习者的认知发展水平C学习者的态度D学习者原有的知识经验

假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现（）。A测验前一个星期内，每个晚上学习半小时B测验前的那个晚上学习半个小时C测验前的那个晚上学习三个小时D测验前的那个晚上学习六个小时

学习迁移中的顺向迁移就等同于正迁移。

由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移

在教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为（ ）。A迁移B同化C顺应D模仿

认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。这种观点符合（ ）。A符号图式理论B结构匹配理论C产生式理论D认知结构迁移理论

认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（）。A形式训练说B关系转换理论C共同元素说D概括化理论

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）。A正迁移B负迁移C横向迁移D纵向迁移