动脉是运输血液至全身各部位的血管，与左心室相连的动脉是( ) 。A．主动脉 B．肺动脉 C．冠状动脉 D．颈总动脉

股四头肌是完成膝关节前伸的重要肌肉，通过哪种练习可有效发展其力量?(  )A．负重提踵 B．负重深蹲 C．负重侧摆腿 D．负重后踢腿

椎间盘在跑跳运动中起着重要的缓冲作用，其构成组织为( )。A．骨组织 B．致密结缔组织 C．软骨组织 D．疏松结缔组织

高一（1）班，男生40人。教学内容：三级跳远。教学重点与难点：踏板准确性，助跑和起跳的衔接。场地：标准田径场一块、胶带、标志线若干。按上述信息，设计10分钟准备

实习生张明的第三次课，课的主要内容是太极拳（复习）和100米测试，上课前，他把写好的教案送给指导教师郭老师审查，郭老师看了整个教案，当看到“预计运动负荷脉搏曲线

李老师的教学日记：近期连续上了两次体育公开课。第一次，本认为自己上课规范，课堂组织严密，按统一派令练习，运动量、强度也不小。可是，同行点评说上课呆板，死气沉沉，

简述评价体育教师教学能力的内容。（10分）

简述体育实践类课程的特点。（10分）

简述体育锻炼对青少年运动系统的影响。（10分）

体育课中提高学生运动负荷最简捷的办法是(　　)。A．减少队伍调动 A．减少队伍调动 B．选择集体练习 B．选择集体练习 C．减少指导评价 C．减少指导评价 D．

下列哪一选项能反映体育教学工作的基本要求和评价体育教学的标准？(　　)A．体育教学组织 A．体育教学组织 B．体育教学方法 B．体育教学方法 C．体育教学模式

现代三级跳远技术中，要求学生“单足跳—跨步跳—跳跃”，身体重心的移动轨迹是(　　)。A． A． B． B． C． C． D． D．

运动技能教学中要求教师“精讲”是为了解决下列哪一矛盾？(　　)A．约束与自主的矛盾 A．约束与自主的矛盾 B．讲解与练习的矛盾 B．讲解与练习的矛盾 C．成功与

体育课所采用的个体差异评价，其方法是(　　)。A．个体水平与班级平均水平比较 A．个体水平与班级平均水平比较 B．个体水平与标准规定比较 B．个体水平与标准规定

在做武术大跃步前穿动作时，合理的呼吸方法是(　　)。A．“提”气 B．“托”气 C．“聚”气 D．“沉”气

在下列队形练习的图示中，表示分队走的选项是(　　)。A．  B． C．  D．

排球正面上手发飘球的教学难点是(　　)。A．抛球和击球手法 A．抛球和击球手法 B．击球手法和击球部位 B．击球手法和击球部位 C．抛球和挥臂方法 C．抛球和挥

在篮球比赛中，邻近的两名防守队员协同堵截进攻队员运球突破的防守方式属于(　　)。A．补防配合 A．补防配合 B．夹击配合 B．夹击配合 C．“关门”配合 C．“

在足球赛中，出现下列哪种情况时应判为间接任意球？(　　)A．向对方队员吐唾沫 A．向对方队员吐唾沫 B．拉扯对方队员 B．拉扯对方队员 C．动作具有危险性 C．

对大部分学生而言，既能体验吃苦精神又能发展心肺功能的教学内容是(　　)。A．铅球 A．铅球 B．跳远 B．跳远 C．长跑 C．长跑 D．队列 D．队列

在体育教学中，下列哪一项营造宽松的课堂气氛？(　　)A．学习保护帮助时 A．学习保护帮助时 B．教师集中讲解时 B．教师集中讲解时 C．教师集中示范时 C．教师

体育备课时应进行学情分析，其重点分析的内容是(　　)。A．班级人数 A．班级人数 B．学习基础 B．学习基础 C．学习态度 C．学习态度 D．特殊学生 D．特殊

依据人本主义心理学理论，在体育教学过程中应强调(　　)。A．学习内容按一定的逻辑组织起来 A．学习内容按一定的逻辑组织起来 B．学习者内部积极的思维活动 B．学

体育心理学认为，练习者在动作完成之后由自身感觉系统提供的信息而产生的反馈属于(　　)。A．结果反馈 A．结果反馈 B．追加反馈 B．追加反馈 C．绩效反馈 C．

某次课实际上课时间为45分钟，课中无效时间共计4.5分钟，则课的一般密度是(　　)。A．10% A．10% B．50% B．50% C．80% C．80% D．