当两个刺激物(光点、直线、图形或图片)按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时,我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动,称为( )。A动景运动B诱发运动C自主运动D运动后效
“情绪的来源是大脑皮层对刺激情境的评估”这是( )的观点。A拉扎勒斯的认知—评价理论B阿诺德的“评定—兴奋”说C沙赫特—辛格的情绪理论D情绪的动机—分化理论
“情绪的来源是大脑皮层对刺激情境的评估”这是( )的观点。A拉扎勒斯的认知—评价理论B阿诺德的“评定—兴奋”说C沙赫特—辛格的情绪理论D情绪的动机—分化理论
英国的培因和法国的李波特根据理智、情绪、意志三种心理机能在人的性格中所占优势不同,将人的性格分为理智型、情绪型、意志型。( )A正确B错误
英国的培因和法国的李波特根据理智、情绪、意志三种心理机能在人的性格中所占优势不同,将人的性格分为理智型、情绪型、意志型。( )A正确B错误
以下是动机功能的是( )。A激发功能B引导功能C维持和调整功能D抑制功能
以下是动机功能的是( )。A激发功能B引导功能C维持和调整功能D抑制功能
( )最早提出人格特质学说。A斯普兰格B荣格C奥尔波特D罗格
( )最早提出人格特质学说。A斯普兰格B荣格C奥尔波特D罗格
比奈一西蒙智力量表是( )测量智力的工具。A第一个B第二个C第三个D第四个
比奈一西蒙智力量表是( )测量智力的工具。A第一个B第二个C第三个D第四个
通常人们解决问题的策略与方法有( )两大类。A运算法B启发式C爬山法D手段—目标分析法
通常人们解决问题的策略与方法有( )两大类。A运算法B启发式C爬山法D手段—目标分析法
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,处在具体运算阶段的儿童的思维表现出的重要特征是( )。A缺乏守恒B可逆性C守恒D传递性
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,处在具体运算阶段的儿童的思维表现出的重要特征是( )。A缺乏守恒B可逆性C守恒D传递性
记忆内容在记忆系统中保持时间长短方面的特征是记忆的( )。A持久性B敏捷性C准确性D准备性
记忆内容在记忆系统中保持时间长短方面的特征是记忆的( )。A持久性B敏捷性C准确性D准备性
注意有两个基本特征:指向性与集中性。( )A正确B错误
注意有两个基本特征:指向性与集中性。( )A正确B错误
物体知觉分为( )。A空间知觉B时间知觉C运动知觉D整体知觉
物体知觉分为( )。A空间知觉B时间知觉C运动知觉D整体知觉
根据活动任务的要求,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。这是注意的( )。A转移B分配C分散D集中
根据活动任务的要求,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。这是注意的( )。A转移B分配C分散D集中
盲人的听觉、触觉、嗅觉特别发达,这是( )。A感觉补偿B感觉适应C感觉后像D感觉对比
盲人的听觉、触觉、嗅觉特别发达,这是( )。A感觉补偿B感觉适应C感觉后像D感觉对比
格式塔主义是二十世纪初在德国出现的反对冯特构造主义的一个学派。( )A正确B错误
格式塔主义是二十世纪初在德国出现的反对冯特构造主义的一个学派。( )A正确B错误
下列是人本主义学派的观点的是( )。A提出人的需要是分层次发展的B把人的各种需要从低到高安排在一个层次序列的系统中C人格的“自我理论”D倡导“患者中心疗法”的心
下列是人本主义学派的观点的是( )。A提出人的需要是分层次发展的B把人的各种需要从低到高安排在一个层次序列的系统中C人格的“自我理论”D倡导“患者中心疗法”的心理治疗方法
世界上第一个心理学实验室于1879年创建于( )。A俄国B德国C日本D美国
世界上第一个心理学实验室于1879年创建于( )。A俄国B德国C日本D美国
人的心理意识活动都是先验的“完形”,即“具有内在规律的完整的历程”,是先于人的经验而存在的,是人的经验的先决条件。这是( )的观点。A精神分析B格式塔主义学派C
人的心理意识活动都是先验的“完形”,即“具有内在规律的完整的历程”,是先于人的经验而存在的,是人的经验的先决条件。这是( )的观点。A精神分析B格式塔主义学派C日内瓦学派D行为主义学派
中枢神经系统由( )构成。A脑和下丘脑B脑和躯干C脑和脊髓D下丘脑和脊髓
中枢神经系统由( )构成。A脑和下丘脑B脑和躯干C脑和脊髓D下丘脑和脊髓
神经系统分为( )。A周围神经系统和中枢神经系统B躯体神经系统和自主神经系统C周围神经系统和自主神经系统D中枢神经系统和躯体神经系统
神经系统分为( )。A周围神经系统和中枢神经系统B躯体神经系统和自主神经系统C周围神经系统和自主神经系统D中枢神经系统和躯体神经系统
班级例会基本上是每周开一次体现了班级例会的( )。A常规性B民主性C事务性D周期性
班级例会基本上是每周开一次体现了班级例会的( )。A常规性B民主性C事务性D周期性