思维的基本形式有概念、判断和{pz_填空}。

校本课程开发的主体是教师，通常以（）的形式出现。A.必修课 B.选修课 C.活动课 D.实践课

教师职业道德基本原则确立的依据有哪些？

(2010年，山东)学校教育制度在形式上看，经历了{pz_填空}、{pz_填空}、非制度化教育三个阶段。

传统教育学的代表者是{pz_填空}，现代教育学流派的代言人是{pz_填空}。

（）型的课堂气氛最有助于知识的学习。A.集权 B.权威 C.教师主导 D.民主

布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域’，即认知、{pz_填空}和动作技能。

班级人际关系形成和发展的手段是（）。A.交往 B.学习 C.课堂 D.课外活动

结合教学实际，谈谈如何运用合作学习模式?

学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的内容全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系...

简述复述策略的方法。

取得教学成功的内因是（）。A.教师的主导作用 B.学校的管理作用 C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用

(2006年)注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说

教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）A.导向、规范和权威作用 B.激励、评价和统一作用 C.导向、激励和评价作用 D.宣传、引导和激励作用

简述高中教育的个体发展任务。

在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的均匀运动，这表明其发展的（）。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

初中教育的个体发展任务是什么?

决定个性的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征是{pz_填空}。

在有几种可能解答的问题情境中，深思熟虑且错误较少的认知方式是（）。A.场依存性 B.发散型 C.冲动性 D.沉思型

教育心理学的作用体现在（）。A.帮助教师准确地了解问题 B.为实际教学提供科学的理论指导 C.帮助教师预测并干预学生 D.帮助教师了解学生的心理疾病 E.帮助教