题目内容：
初中教育的个体发展任务是什么?
答案解析：
选择题：初中教育的个体发展任务是什么?
- 题目分类： 教育学、心理学(中学)
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知遵循着从{pz_填空}水平到{pz_填空}水平，再到{pz_填空}水平的发展过程。
美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知遵循着从{pz_填空}水平到{pz_填空}水平，再到{pz_填空}水平的发展过程。
“未来”是人生（）阶段的重要概念。A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期
“未来”是人生（）阶段的重要概念。A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期
人的生理成熟以具有（）能力为标志。A.学习 B.思考 C.创造 D.生殖
人的生理成熟以具有（）能力为标志。A.学习 B.思考 C.创造 D.生殖
古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明（）对个体身心发展的影响作用。A.遗传素质 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性
古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明（）对个体身心发展的影响作用。A.遗传素质 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性
在皮亚杰的认知发展阶段论中，有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展的{pz_填空}阶段。
在皮亚杰的认知发展阶段论中，有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展的{pz_填空}阶段。