以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是（ ）。A终结性评价B形成性评价C诊断性评价D持续性评价

结构主义课程理论的代表人物是（ ）。A杜威B布卢姆C布鲁纳D斯金纳

乌申斯基认为“复习是学习之母”体现的教学原则是（ ）。A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则

讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。（ ）A正确B错误

教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（ ）。A练习法B演示法C实验法D发现法

“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教；教师不向学生系统得讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考察；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容”这种教学组

按照学生的能力，学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。A班级授课制B分组教学C设计教学法D道尔顿制

为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（ ）。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D相对性评价

__________是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。

以下属于活动中心课程理论观点的是（ ）。A经验论B以儿童为中心的活动论C主动作业论D课程组织的心理顺序论

从课程设计、开发和管理主体来区分，课程可分为（ ）。A国家课程B地方课程C校本课程D选修课程

“教育就是经验的改造或改组。”这是（ ）的观点。A活动中心课程理论B学科中心课程论理论C结构主义课程理论D要素主义课程理论

课程计划的基本内容包括（ ）。A教学科目的设置B规定了学科开设的顺序C课时分配D学年编制和学周安排

简述新课程背景下教师角色的转变。

以下（ ）是教师专业发展的途径。A师范教育B新教师的入职辅导C教师的在职培训D教师专业发展学校

以下属于建立教师威信的途径的是（ ）。A培养自身良好的道德品质B培养良好的认知能力和性格特征C注重良好仪表、风度和行为习惯的养成D给学生以良好的第一印象

夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己做榜样教育学生。这属于教师角色中的（ ）。A研究者B促进者C终身学习者D示范者

教师职业的最大特点是（ ）。A专业性B较高的社会价值C人生价值和自我价值的统一D职业角色的多样性

（ ）目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。A教育行动研究法B教育个案研究法C教育实验法D教育观察法

教师通过记录课堂上学生的表现来研究学生个性与能力的关系，这种研究方法是（ ）。A教育行动研究法B教育个案研究法C教育实验法D教育观察法