身心发展的_ 要求教育工作要根据不同年龄阶段给予不同的影响。

教学是进行全面发展的____，实现____的基本途径。

学生档案有两种，即（）。A.书面档案 B.电子档案C.集体档案 D.个体档案E.网络档案

等人陈述的非正规教育的概念，及 所主张的非学校化观念，都是非制度化教育思潮的代表。

根据课程任务，可以把课程分为（ ）。A.国家课程 B.基础型课程C.拓展型课程 D.研究型课程E.学校课程

内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。 （）

夏斌是个不爱学>-7、不做作业、不遵守校纪校规的学生，他因不服管教而被老师多次严肃批评，家长对此也无可奈何。在升学考试的关键时刻，他又出现了令人头疼的“早...

贯彻因材施教德育原则，要求教师（  ）。A.深入了解学生的个性特点和内心世界 B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育 C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育 D

1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了__________的健康。

简述美育的任务。

学校文化的内容有（ ）。A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度E.对集体的看法

欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ )。 A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.融合课程

教育目的社会本位论的代表人物是（ ）。 A.萨特 B.孔德C.卢梭 D.马斯洛E.涂尔干

___教育包括学前教育、基础教育、职业教育、成人教育、继续教育、回归教育以至老年教育在内的教育。

我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）。 A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说C.劳动力价值学说 D.关于人的全面发展学说

鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。” 基于这一观点，教学应遵循（ ）。A.启发性原则 B.教育性原则...

人是自然性与社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（ ）。 A.教育万能论 B.儿童中心说C.遗传决定论 D.环境决定论

在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。A.参观法 B.演示法C.情景教学法 D.欣赏教学法

教育心理学是介于()和心理学之间的交叉学科。

简述学科课程论的特点及其缺点。