反映活动的外表特征和外部联系的知识称为( )A.感性知识 B.理性知识C.陈述性知识 D.程序性知识

反映活动的外表特征和外部联系的知识称为( )A.感性知识 B.理性知识C.陈述性知识 D.程序性知识

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认知学习理论认为,有机体当前的学习依赖于他原有的( )和当前的( )。

认知学习理论认为,有机体当前的学习依赖于他原有的(     )和当前的(     )。

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试述经典性条件反射与操作性条件反射的不同点与相同点。

试述经典性条件反射与操作性条件反射的不同点与相同点。

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由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )A.正强化 B.负强化 C.奖励 D.惩罚

由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )A.正强化 B.负强化 C.奖励 D.惩罚

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面对问题情境,某生倾向于深思熟虑,错误较少,他的认知方式属于( )。

面对问题情境,某生倾向于深思熟虑,错误较少,他的认知方式属于(     )。

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“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。()

“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。()

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注意创造自由气氛,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的领导属于()A.专制型领导B.监督式领导C.参与式领导D.民主式领导

注意创造自由气氛,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的领导属于()A.专制型领导B.监督式领导C.参与式领导D.民主式领导

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1( )是指少年性发育过程中不良适应,一般不属于性心理障碍。

1(     )是指少年性发育过程中不良适应,一般不属于性心理障碍。

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在心理测验中,智力测验属于()。A.认知测验B.能力测验C.人格测验D.智商测验

在心理测验中,智力测验属于()。A.认知测验B.能力测验C.人格测验D.智商测验

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著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()。A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理

著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()。A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理

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社会风气由( )大众媒介传播的信息,各种榜样的作用等构成。

社会风气由(     )大众媒介传播的信息,各种榜样的作用等构成。

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以下关于态度与品德的关系叙述正确的是()A.二者实质是相同的B.二者结构是相同的C.二者功能是相同的D.二者范围是不同的E.二者的内化...

以下关于态度与品德的关系叙述正确的是()A.二者实质是相同的B.二者结构是相同的C.二者功能是相同的D.二者范围是不同的E.二者的内化...

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当教师进行说服时,应当只提出正面的材料的有()A.低年级学生B.高年级学生C.解决当务之急的问题时D.培养长期稳定的态度时E.说服对象...

当教师进行说服时,应当只提出正面的材料的有()A.低年级学生B.高年级学生C.解决当务之急的问题时D.培养长期稳定的态度时E.说服对象...

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检验假设的方法有两种:( )和( )。

检验假设的方法有两种:(     )和(     )。

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根据动作对环境的依赖程度不同,操作技能分为()。A.连续型操作技能和断续型操作技能B.闭合性操作技能和开放性操作技能C.细微型操作技能和粗放型...

根据动作对环境的依赖程度不同,操作技能分为()。A.连续型操作技能和断续型操作技能B.闭合性操作技能和开放性操作技能C.细微型操作技能和粗放型...

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(2006年1月)联系实际谈谈在教学中如何贯彻理论联系实际的原则。

(2006年1月)联系实际谈谈在教学中如何贯彻理论联系实际的原则。

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如何运用记忆规律,促进知识保持?

如何运用记忆规律,促进知识保持?

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奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说

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教育目的是一切工作的( ),教育目的的实现则是教育活动的( )。

教育目的是一切工作的(     ),教育目的的实现则是教育活动的(     )。

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