教师的科研选题可以从（）。A教育教学面临的具体困难困惑中发现B教育教学的成功经验中总结C其他教师已经研究成熟的课题中产生D各级课题指南中选择研究的问题

对教育活动起着定向的作用，是整个教育工作的基本方向的是（ ）。A教学目标B教学手段C教学目的D教育目的

从关系上来看，教育目的和培养目标之间是（ ）。A一般与特殊B逻辑与思维C原因和结果D思维和存在

教育目的和教育方针的区别在于：教育方针所含的内容比教育目的更广泛些，教育方针除教育目的所包含的内容外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本准则。（ ）A正确B错误

人的身心发展的特殊性表现在（）。A人的身心发展具有主观性B人的身心发展具有能动性C人的身心发展具有不确定性D人的身心发展在社会实践过程中实现

在人类社会中，谁掌握了生产资料，谁掌握了政权，谁就支配着精神生产的资料，掌握着教育的领导权。（ ）A正确B错误

人的主观能动性是人类发展的内在动力，其包括（）。A人的创造性B人的积极性C人的自觉性D人的社会性

下面关于“个人身心发展的动因理论”论述正确的是（ ）。A孟子是“性善论”的代表，提出“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”B格赛尔提出“成熟势力说”，认为成熟机制对人的发展起决定作用，人的身体机能、道德以及其他所有能力的发展顺序都受生长规律

“出淤泥而不染”对这句话的理解正确的是（ ）。A环境是人身心发展的动力B遗传是人身心发展的生理前提C人对环境的作用是能动的D环境不能决定人的发展

材料全屏材料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名画师。材料二：王安石有篇文章《伤仲永》，说一个叫方仲永的小孩，五岁做诗，“指物作诗立就”，其

校园文化的内容有（）。A校风校貌B名言警句C校史文化D班规校纪

蔡元培认为，教育独立应该包括：（ ）。A经费独立B行政独立C思想独立D内容独立

（ ）是人身心发展的物质前提。A环境B遗传C个体的主观能动性D教育

精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）。A外铄论的观点B内发论的观点C多因素论的观点D综合论的观点

古代印度宗教权威至高无上，教育控制在__________和佛教手中。

中世纪西欧形成的两种封建教育体系是（ ）。A教会教育和骑士教育B雅典教育和斯巴达教育C婆罗门教育和佛教教育D德育体系和智育体系

瑞士教育家__________认为教育的目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。

倡导范例教学，著有《范例教学理论》的是（ ）。A德国 瓦·根舍因B苏联 赞可夫C法国 布卢姆D英国 瓦·根舍因

（ ）学派主张“兼爱”。A儒家B墨家C道家D法家

“真知即是未发之中，即是廓然大公，寂然不动之本体，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故须学以去其昏蔽。”出自于我国古代思想家（ ）之口。A朱熹B陆九渊C李贽D王阳明