“真知即是未发之中,即是廓然大公,寂然不动之本体,人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲,故须学以去其昏蔽。”出自于我国古代思想家( )之口。A朱熹B陆九渊C李贽

“真知即是未发之中,即是廓然大公,寂然不动之本体,人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲,故须学以去其昏蔽。”出自于我国古代思想家( )之口。A朱熹B陆九渊C李贽D王阳明

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提出“生活即教育”“社会即学校”的人民教育家是( )。A陶行知B杨贤江C徐特立D蔡元培

提出“生活即教育”“社会即学校”的人民教育家是( )。A陶行知B杨贤江C徐特立D蔡元培

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在教育的构成要素中,属于教育活动对象的是( )。A教育者B受教育者C教育影响D教师

在教育的构成要素中,属于教育活动对象的是( )。A教育者B受教育者C教育影响D教师

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材料全屏王老师在上《行书创作》时,先要求学生自由创作,接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品,让学生进行评价。然后,王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与

材料全屏王老师在上《行书创作》时,先要求学生自由创作,接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品,让学生进行评价。然后,王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法。最后,要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过提款写出感想,那三位问题

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身处教育实践第一线的教师,与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,在把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的

身处教育实践第一线的教师,与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,在把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法是( )。A观察法B读书法C文献法D行动研究法

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