(2015四川)形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。()。A错B对

(2015湖南岳阳)根据成就目标理论，掌握目标者倾向于选择那些能够证明自己，几乎保证能成功的任务。()A错B对

(2015四川)发现学习是一种高效的学习方式。()A错B对

(2015湖南长沙)建立学习时间表属于学习策略中的元认知策略。()A错B对

(2014河北沧州)高智商不一定有高创造性，但高创造性必须要有高于一般水平的智商。()A错B对

(2015河北石家庄)在儿童早期，附属内驱力最为突出。()A错B对

(2015湖北潜江)教师专业发展的根本在于教师文化建设，即重建教师的观念文化、教育行为文化、教师制度文化，而教师的教育理想和信念，乃是教师文化之根。()A错B对

(2014江苏扬州)认知策略是制约学习效果的重要因素。()A错B对

(2015湖南长沙)教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。()A错B对

(2015辽宁大连)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和学习兴趣两种主要心理成分。()A错B对

(2015四川)按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。()A错B对

(2015安徽)下列属于建构主义观点的是()。A学习是自我的解放B学习是不断的刺激与强化C知识具有特定的情境性D学习是在某一文化共同体中的自我适应

(2015河南洛阳)以下教学要求属于原型定向教学要求的是()。A了解活动的结构B发挥学生主动性与独立性C要变更活动的对象D教师示范要准确

(2015辽宁大连)新手型教师的特点包括()。A非常重视课前教学策略B课堂调控能力强C注重周围人对自己的评价D较高工作热情

(2014陕西咸阳)反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征，这种反抗心理产生的原因包括()。A自我意识的突然高涨B中枢神经系统的兴奋性过强C独立意识的产生D情绪的稳定性

(2015陕西西安)智力差异包括()。A种族差异B个体差异C群体差异D认知差异

(2015湖北潜江)建构主义认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流，利用必要的信息等，通过意义的建构而获得的，下列哪几项是建构主义强调的教学环节？()A创设情境B协作与会话C练习与巩固D意义建构

(2014安徽淮南)问题解决过程中常用的启发式策略有()。A手段—目的分析B爬山法C算法式D逆向搜索

（2015山东济南）下列选项中，属于迁移作用的例子有()。A鲁班被带齿的茅草划破了皮肤而发明了锯子B先学普通心理学再学心理学的其他内容会觉得容易C练好毛笔字有助于写好钢笔字D瓦特观察水壶里的水烧开后，壶盖被蒸汽顶开，由此发明了蒸汽机

（2016山东）下列属于元认知策略的有（）。A考试时监控自己的答题速度和时间B测验时暂时跳过个别难题，先做简单的题目C复习时根据学习材料列大纲D阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度