(2015广西)随生理成熟曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降的智力是()。A晶体智力B流体智力C情绪智力D三元智力

（2014云南）智力是人认识事物的能力，其核心是()。A观察B记忆力C思维力D创造力

（2015福建）在大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是()。A差异律B强度律C活动律D组合律

(2014广西)卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力称为()。A晶体智力B流体智力C三元智力D情绪智力

（2015河南驻马店）学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。A前摄干扰B倒摄干扰C消退抑制D超限抑制

（2014贵州黔东南）审美活动中最突出、最活跃的心理因素是()。A感知B记忆C思维D情感

（2014山东菏泽）下列不属于健康模式的心理评估的是（）。A人的潜能B人的价值实现的程度C人的心理素质改善的程度D有无心理疾病

（2014湖南长沙）“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12、3%的学生首先想到教师；“心里有话要说的时候”，只有48％的学生找老师说。而从教师答卷结果看，却有90、2％的教师认为“所有学生”或者

（2014江苏南通）中国第一个现代学制颁布于( )年。

（2013安徽滁州）教师的语言包括( )、( )、( )三种。

（2014湖南长沙）根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。()A错B对

(2014湖南郴州)教育改革的核心是课堂教学改革。()A错B对

(2014四川雅安)课程编制是指课程的开发和设计。()A错B对

(2014广西)良好的专业自我能够使教师形成符合自己志趣、能力和个性的独特教学风格。()A错B对

(2015山东枣庄)教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。()A错B对

（2014湖南长沙）教育与儿童的发展之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。()A错B对

（2014安徽）课外、校外教育具有自觉性、灵活性和实践性的基本特点。()A错B对

(2014江苏扬州)教学中应提倡鼓励的原则，所有的表扬都能够激发学生信心，有利于他们的成长。()A错B对

(2014广西)德育目标决定了德育的内容、形式和方法。()A错B对

（2015山东济南）课程是先于教学过程预先编制好的、现成的知识体系。()A错B对