（2014湖南长沙）教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授()为主。A直接经验B间接经验C生活知识D生产知识

(2014广西)发展性课程评价模式强调评价要注重()。A以学论教B以教论学C教师的教D学生的学

（2015福建）将教育评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程及指导职业定向的依据。这体现了教育评价的()。A调节功能B激励功能C诊断功能D管理功能

(2014广西)人身心发展的顺序性决定了教育工作必须()。A因材施教B统一要求C把握关键期D循序渐进

（2014广东河源）教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的()原则。A严而有理B严而有度C严而有方D严而有恒

（2015山东）确定课程目标的主要依据不包括()。A学习者的需要B社会发展的需要C学科的发展D教师的教学水平

（2014江西）班级管理中指定的班干部轮换制度属于()模式。A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理

（2013辽宁大连）孔子是教育平等的首创者，针对这一想法，他的论述为（）。A因材施教B有教无类C性相近，习相远D禁于未发

（2014江西）学生中心课程理论的代表人物是()。A布鲁纳B罗杰斯C皮亚杰D卢梭

（2014江西）格塞尔双生子爬楼梯实验，证明了()因素对人的发展有关键影响。A遗传素质B生理成熟C环境D教育

(2014陕西咸阳)班主任的工作是从()开始的。A评定学生操行B教育个别学生C了解和研究学生D组建班集体

(2014广西)学生学业成就评价中用得最多的评价工具是()。A测验B作业C考查D考核

(2013山东枣庄)德育过程与品德形成过程的关系是()。A一致的，可以等同的B教育与发展的关系C相互促进的关系D相互包容的关系

（2014湖南长沙）党的十八大报告指出，教育的根本任务是()。A立德树人B教书育人C教育均衡D教育平等

（2014黑龙江大庆）德育的功能主要表现在育人功能和()。A学习功能B经济功能C社会功能D文化功能

（2015山东济南）教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()。A传道者B示范者C教育工作实施者D教育活动组织者

(2014山东济宁)“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下列说法不正确的是()。A以诚心诚意的态度主动地尊重所有的学生家长B虚心听取家长的意见和建议C正

（2015江西）“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是()。A奖惩法B榜样法C陶冶法D说服法

(2014河北沧州)在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？()A对学生一视同仁，一样要求B辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C在学生之间进行横向的比较与学习D不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

(2015湖北潜江)在教学策略里，情境教学是一种()。A以教师为主的教学策略B以教材为主的教学策略C个别教学D以学生为主的教学策略