操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同,可分为细微型操作技能与()型操作技能。A.连续 B.闭合 C.粗放 D.徒手
试述教学实践中如何运用有效措施培养学生的心智技能?
试述教学实践中如何运用有效措施培养学生的心智技能?
教学过程的结构是指教学过程的基本阶段,包括()。A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
教学过程的结构是指教学过程的基本阶段,包括()。A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
在感觉记忆中,信息的存储形式的()。A.语义 B.概念体系 C.视像和声像 D.图式
在感觉记忆中,信息的存储形式的()。A.语义 B.概念体系 C.视像和声像 D.图式
陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识,也叫{pz_填空}。
陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识,也叫{pz_填空}。
学校课程通常以选修课或{pz_填空}的形式出现。
学校课程通常以选修课或{pz_填空}的形式出现。
下面所列举的迁移种类领域中,()是错误的。A.态度学习迁移 B.情感迁移 C.知识与技能迁移 D.气质迁移
下面所列举的迁移种类领域中,()是错误的。A.态度学习迁移 B.情感迁移 C.知识与技能迁移 D.气质迁移
教师人格特征
教师人格特征
学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。A.自我实现的需要 B.尊重的需
学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。A.自我实现的需要 B.尊重的需
衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。A.教育目的 B.教育任务 C.教育规律 D.教育原则
衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。A.教育目的 B.教育任务 C.教育规律 D.教育原则
尝试一错误学习的基本规律有()。A.效果律 B.练习律 C.准备律 D.尝试律
尝试一错误学习的基本规律有()。A.效果律 B.练习律 C.准备律 D.尝试律
人的身心发展的两个特殊性是指()。A.顺序性和发展性 B.社会实践性和阶段性 C.社会实践性和能动性 D.不平衡性和均衡性
人的身心发展的两个特殊性是指()。A.顺序性和发展性 B.社会实践性和阶段性 C.社会实践性和能动性 D.不平衡性和均衡性
有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的()。(2009年,辽宁)A.关键期或敏感期 B.行为学习期 C.习得期 D.发展期
有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的()。(2009年,辽宁)A.关键期或敏感期 B.行为学习期 C.习得期 D.发展期
教学的社会环境涉及课堂纪律、社会文化背景和()等。A.自然条件 B.教学设施 C.空间布置 D.师生关系
教学的社会环境涉及课堂纪律、社会文化背景和()等。A.自然条件 B.教学设施 C.空间布置 D.师生关系
简述班级常规管理的基本内容。
简述班级常规管理的基本内容。
1942年,罗杰斯在他的著作( )中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任,即“当事人中心”的观点。A.《咨询与心理治疗》 B.《变化世界中的咨询
1942年,罗杰斯在他的著作( )中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任,即“当事人中心”的观点。A.《咨询与心理治疗》 B.《变化世界中的咨询
简述启发性原则的涵义及其基本要求.
简述启发性原则的涵义及其基本要求.
概括而言,在我国的一系列有关法律、法规和政策中,如《宪法》、《教育法》,等等,规定未成年学 生享有{pz_填空}和受教育权。
概括而言,在我国的一系列有关法律、法规和政策中,如《宪法》、《教育法》,等等,规定未成年学 生享有{pz_填空}和受教育权。
“性相近也,习相远也”出自于中国古代的( )。A.《论语》 B.《礼记》 C.《学记》 D.《孟子》
“性相近也,习相远也”出自于中国古代的( )。A.《论语》 B.《礼记》 C.《学记》 D.《孟子》
教学任务的决定要受教育目的 、{pz_填空}、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。
教学任务的决定要受教育目的 、{pz_填空}、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。