学校教育对个体发展的特殊功能。

法国启蒙思想家卢梭的教育思想体现在《{pz_填空}》一书。

自我效能感

下列哪项不是儿童过度焦虑反应的症状?（）A.对陌生环境反应敏感 B.睡眠不安稳 C.活动过多 D.食欲不振

教学评价内容包括{pz_填空}、情感和{pz_填空}三个方面。

细目表的形式是{pz_填空}，一般用纵栏表示{pz_填空}，横栏表示课程的内容或范围。

对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。A.教师随堂评价 B.教师自编测验 C.随堂考试 D.课堂提问测验

以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和{pz_填空}。

结合实际情况，论述如何培养小学生良好的态度和品德。

心理辅导的目标：第一是学会调适，这是基本目标，包括调节与适应；第二是{pz_填空}，这是高级目标。

皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化 B.顺应 C.程序 D.理解 E.应用

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。A.认

在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和{pz_填空}。

心理健康是指一种良好的、持续的{pz_填空}。

命题学习必须以（）为前提。A.上位学习 B.概念学习 C.符号学习 D.下位学习 E.归属学习

阐述教学中如何应用建构主义学习理论。

学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能

简述学生喜欢的教师特征。

一般来说，专家教师的课时计划具有很大的（）。A.计划性 B.实践性 C.操作性 D.灵活性