依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，是心智技能形成的哪个阶段?（）A.原型定向 B.原型操作 C.操作整合

过度学习达到{pz_填空}时，记忆效果最好。

学习动机与学习效果的关系是怎样的?

(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）。A.最不利于学习效果的提高 B.对学习效果的提高没有影响 C.对学习效果

（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A.创新教育 B.素质教育 C.义务教育 D.全民教育

在巴甫洛夫的经典条件作用实验中，铃声引起狗的唾液分泌，这时的铃声是（）。A.无条件刺激 B.中性刺激 C.无关刺激 D.条件刺激

在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。A.遗传素质 B.教育 C.环境 D.个人的主观能动性

学生文化的特征有（）。A.过渡性 B.非正式性 C.正式性 D.多样性 E.互补性

美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是（）。A.接受学习 B.发现学习 C.掌握学习 D.机械学习

教师的根本任务是{pz_填空}。教师在教育过程中起{pz_填空}作用。

“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（）。A.期待强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化

个体通过与环境相互作用后获得的信息及组织，在心理学上称为{pz_填空}。

人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A.学习需要 B.动机归因 C.成就动机 D.学习动机 E.自我效能感

教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐

我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和{pz_填空}的学习。

学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。A.计划策略 B.组织策略 C.调节策略 D.监视策略

完形～顿悟说是由谁提出的?（）A.加涅 B.苛勒 C.桑代克 D.斯金纳

促进新教师成长的专门化训练中的关键程序有哪些?

原型定向

教学目标的功能。