学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）。A作用B社会意义C动力来源D个人的前途

简述学习动机的作用。

青年期，（ ）成为学生学习的主要动机。A认知内驱力B自我提高内驱力C态度内驱力D附属内驱力

一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以致十分紧张而产生了“怯场”现象，竟答不出自己本来十分熟悉的问题，这种现象是由于（ ）。A线索不足导致了遗忘B动机强度过低造成的C动机强度过高造成的D狭隘的动机造成的

小敏即将参加高考，根据耶克斯-多得森定律，她的动机强度的最佳水平应该（ ）。A较高B中等C较低D不明显

完形-顿悟说认为，学习是盲目的尝试，突然发现了正确的行为，就保留下来。（ ）A正确B错误

小南回到家给妈妈背诵今天学习的古诗，可是当妈妈问到这首诗讲的是什么意思的时候，小南却哑口无言。按照奥苏伯尔的理论，这是哪一类学习（ ）。A接受学习B发现学习C机械学习D有意义学习

加涅根据学习结果对学习进行了分类，其中哪一项内容属于动作技能领域？（ ）A运动技能B智慧技能C认知策略D言语信息

教师向学生讲授学习内容，学生利用已有知识去理解意义，这种学习方式是（ ）。A接受学习B发现学习C被动学习D机械学习

根据学习结果将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、运动技能、态度的心理学家是（ ）。A班杜拉B布鲁纳C加涅D奥苏伯尔

一般地说，女性比男性口语发展早，在语言流畅性及读、写、拼等方面均占优势，但男性在语言理解、言语推理等方面又比女性强。（ ）A正确B错误

个人运用已有经验解决新问题时整合不同观念所形成的创造能力是（ ）。A经验智力B成分智力C情境智力D动态智力

美国心理学家（ ）在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。A斯皮尔曼B瑟斯顿C吉尔福德D卡特尔

所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。（ ）A正确B错误

意志行动的特征有（ ）。A意志行动有明确的预定目的B意志行动以随意运动为基础C意志行动与克服困难相联系D意志行动与克服困难无关

在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是（ ）。A外显记忆B内隐记忆C陈述性记忆D程序性记忆

“强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物”这是（ ）的观点。A詹姆士—兰格理论B坎农—巴德学说C阿诺德的“评定—兴奋”说D沙赫特—辛格的情绪理论

个人行为的直接原因是（ ）。A兴趣B世界观C动机D需要

个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态是（ ）。A动机B兴趣C需要D信念

“笨鸟先飞”、“驽马十驾”说明（ ）。A动机对能力有影响B需要对能力有影响C气质对能力有影响D性格对能力有影响