对教学大纲上的一章、一个较大题目或教材中的一课进行全盘考虑，并在此基础上制定计划是（ ）。A学期教学计划B课题计划C课时计划D上课计划

“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（ ）。A因材施教原则B启发性原则C循序渐进原则D直观性原则

以下对班级授课制描述正确的是（ ）。A有利于提高教学效率B有利于发挥教师的主导作用C不利于学生主体性的发挥D有利于培养学生的创造性与动手能力

“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。A自觉积极性B启发性C巩固性D因材施教

有效实施课程的条件有（ ）。A课程计划本身的特点B学区的特征C学校的特征D校外环境

1965年12月，在联合国教科文组织于巴黎召开的国际成人教育会议上，联合国教科文组织成人教育局局长法国的__________以“终身教育”为题做了学术报告。

以下是布鲁巴奇等人1994年提出的反思方法的是（ ）。A反思日记B详细描述C交流讨论D行为研究

下面属于非结构性观察法的是（ ）。A实况详录法B日记描述法C等级评定量表D轶事记录法

学制自下而上：小学→中学→大学的是（ ）。A双轨学制B单轨学制C分支型学制D多轨型学制

教育目的确立的依据中，人的依据是根据人的身心发展特点、水平和（ ）。A人的成长阶段B人与社会的关系C人的发展需要D人的生理需要

“人们对受教育者的期望和要求，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化”，这句话指的是（ ）。A狭义的教育目的B广义的教育目的C教育的期望D教育的要求

下面能够说明“关键期内的教育是相当重要的”这一观点的是（）。A双生子爬梯实验B狼孩C为了有一个更好的学习外语的环境，小燕3岁时，父母带她到美国念书D教学要关注学生的最近发展区

教育与社会政治经济发展不平衡，主要表现为（ ）。A教育落后于一定的政治经济发展水平B教育超前于一定的政治经济发展水平C教育决定一定的政治经济发展水平D一定的政治经济发展水平决定教育

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（）。A可以改变人口质量B可以控制人口数量C可以调整人口结构D可以制约人口迁移

下列关于“生产力对教育的制约作用”的认识错误的是（）。A生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度B教育的发展可以脱离生产力的发展C生产力的发展水平制约着教育结构的变化D生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段

发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（ ）规律提出来的。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性

即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有（ ）。A阶段性B差异性C不平衡性D互补性

神话起源说认为教育是由上帝创造的，教育的目的就是体现上帝的意志。（ ）A正确B错误

《教育漫话》是英国近代教育家__________的教育代表作。

赫尔巴特被喻为（ ）。A现代教育学之父B科学教育学的奠基人C实用主义教育学代表人物D教育学之父