教师在上课时，写在黑板上的字不能太小，运用的感知觉规律是（ ）。A组合律B强度律C活动律D差异律

从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是（ ）。A梅耶B奥苏伯尔C安德森D加里培林

适用于具体学习方法的有效学习原则的提出者是（ ）。A班杜拉B赫尔C托马斯和罗瓦D詹姆斯和兰格

（ ）为学习策略的形成提供了基础，同时又促进着学习策略的应用。A学习者的学习动机B学习者的认知发展水平C学习者的态度D学习者原有的知识经验

小远在学习了“凸透镜”的知识后，对之前学习的“凹透镜”的知识理解的更深了。这种迁移现象是（）。A顺向迁移B同化迁移C逆向迁移D一般迁移

学生学会写“石”字，有助于学习写“磊”字。这种迁移属于（ ）。A具体迁移B一般迁移C垂直迁移D顺应迁移

需要层次理论中的成长性需要是指（ ）。A自我实现的需要B归属与爱的需要C生理的需要D尊重的需要

从微观的角度出发，对成就动机进行研究的代表人物是（ ）。A班杜拉B麦克里兰德C阿特金森D韦纳

动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。A动机强度与学习效率之间成正比B动机强度与学习效率之间成反比C动机强度与学习效率的关系是线性关系D动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系

简述耶克斯—多德森定律。

正在念三年级的小玲努力学习，就是为了获得爸爸妈妈的夸奖。这属于（）。A认知内驱力B附属内驱力C自我提高内驱力D外部动机

布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构。（ ）A正确B错误

儿童看过有暴力行为的电影后，也出现了暴力行为。对此现象，可以用什么理论解释（）。A社会学习理论B完形-顿悟说C操作条件作用说D认知主义理论

奥苏伯尔按照学习进行的方式，将学习分为（ ）。A接受学习和发现学习B机械学习和接受学习C有意义学习和机械学习D接受学习和有意义学习

美国心理学家罗杰斯认为，教师是作为（ ）存在的。A先知者B促进者C指导者D管理者

建构主义强调（ ）。A学习者本身已有的经验结构B以教师为中心C以间接知识经验为主D学习是一个顿悟的过程

学生学习的主要内容是（ ）。A间接知识经验B直接知识经验C各个学科的知识D做人的道理

课堂上学生不认真听讲交头接耳，老师取消了该学生的课外活动时间。老师的行为属于负强化。（ ）A正确B错误

我国第一部教育心理学著作，是（ ）翻译的日本小原又一的著作《教育实用心理学》。A陆志伟B杨贤江C廖世承D房东岳

（ ）阶段的目的，是彼此探索双方在哪些方面可以建立真实的情感联系，而不是仅仅停留在一般的正式交往模式。A感情交流B定向C稳定交往D情感探索