教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（ ）。A实物直观B模象直观C抽象直观D言语直观

先行组织者是由美国奥苏伯尔提出来的。（ ）A正确B错误

学校教学组织形式有（ ）。A班级授课制B课外活动C分组教学D个别教学

第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则

（ ）是指受测验结果的稳定性或可靠性。A信度B效度C难度D区分度

教学过程的中心环节是__________。

贯彻直观性原则的要求是（ ）。A正确选择直观教具和现代化教学手段B直观要与讲解相结合C重视运用语言直观D防止直观的不当与滥用

学校的中心工作是（ ）。A教学B公共关系C行政D安全

教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ）。A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐

主动作业论是（ ）的观点。A活动中心课程理论B学科中心课程理论C社会中心课程理论D要素主义课程理论

简述活动中心课程理论的基本主张。

美国教育学家、心理学家布卢姆第一个把分类学的理论运用于教育领域，并建立了层级化的教育目标体系。（ ）A正确B错误

“对一门学科教材的内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式”这样的教材编排方式是（ ）。A螺旋排列式B直线排列式C过渡式排列方式D心理式组织

学风校风、有关领导与教师的教育理念、价值观、教学风格等属于（ ）。A显性课程B隐性课程C选修课程D必修课程

教师职业是以__________为职责的创造性职业。

教师在教学中使用策略的水平是（ ）。A教学反思B教学效能感C教学监控能力D教学操作能力

教师只管教书，完成教学任务，对学生不管不顾，学生处于放任自流状态。这样的师生关系类型是（ ）。A专制型B民主型C放任型D和谐型

师生在社会道德上是（ ）关系。A相互促进B平等C相互合作D授受关系

从教学与研究的关系看，教师是（ ）。A学生学习的促进者B课程的建设者和开发者C教育教学的研究者D社区型的开放的教师

抓住人类经验的故事性特征进行分析研究并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式是（ ）。A教育行动研究法B教育叙事研究法C教育实验法D教育观察法