把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。A合作学习B小班教学C复式教学D分层教学

下面属于班级授课制优点的是（ ）。A教师的主导作用B因材施教C班集体的教育作用D学生的主观能动性

在课堂教学中使学生依据形式、颜色、声音和感觉来进行思维，这是在遵循（ ）原则。A启发性B巩固性C系统性D直观性

苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的（ ）。A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D系统性原则

简述教学过程的基本阶段。

最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（ ）A正确B错误

“授之以鱼，不如授之以渔”说明教学应高度重视（ ）。A发展学生的智力B传授学生知识C培养学生的个性D发展学生的能力

按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。A活动课时制B分组教学C设计教学法D道尔顿制

根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则是（ ）。A教学方法B教学原则C教学计划D教学大纲

“不陵节而施”体现的教学原则是（ ）。A巩固性原则B循序渐进原则C启发性原则D直观性原则

简述社会中心课程理论的基本主张。

根据课程资源空间分布，课程资源可分为__________和__________。

随着基本“生存”知识、技能的掌握，教师自信心日益加强，由关注自我的生存转到更多的关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。这是（ ）阶段。A“虚拟关注”B“生存关注”C“任务关注”D“自我更新关注”

教师不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换，也存在所学理论知识和具体教学实践的“磨合期”。这属于叶澜所说的教师专业发展的（ ）。A“非关注”阶段B“虚拟关注”阶段C“生存关注”阶段D“任务关注”阶段

“自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等”属于（ ）。A教师的自我教育B同伴互助C教师的在职培训D新教师的入职辅导

教师的科研选题可以从（）。A教育教学面临的具体困难困惑中发现B教育教学的成功经验中总结C其他教师已经研究成熟的课题中产生D各级课题指南中选择研究的问题

对教育活动起着定向的作用，是整个教育工作的基本方向的是（ ）。A教学目标B教学手段C教学目的D教育目的

从关系上来看，教育目的和培养目标之间是（ ）。A一般与特殊B逻辑与思维C原因和结果D思维和存在

教育目的和教育方针的区别在于：教育方针所含的内容比教育目的更广泛些，教育方针除教育目的所包含的内容外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本准则。（ ）A正确B错误

人的身心发展的特殊性表现在（）。A人的身心发展具有主观性B人的身心发展具有能动性C人的身心发展具有不确定性D人的身心发展在社会实践过程中实现