一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（　　）学习理论的观点。A.建构主义 B.人本主义 C.信息加工 D.联结主义

认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（　　）。A.张焕纶 B.张百熙 C.王守仁 D.朱熹

昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（　　）。A.《论演说家的教育》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.

我国基础教育的培养目标是（　　）。A.培养人的智力 B.为其上一级学校输送拔尖人才 C.培养各种专门人才 D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础

某地地下30千米处发生地震，这时地面上的人、附近不远处的飞鸟和池塘的游鱼，都会感到（ ）A.先上下颠簸，后左右摇晃 B.先左右摇晃，后上下颠簸 C.上下颠簸 D

提出“ 白板说”的教育家是（ ）A.康德 B.洛克 C.卢梭 D.杜威

有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。A.直接的近景性

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。A.目标导向模式 B.过程导向模式 C.工作分析模式 D.任务分析模

某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ）。A.让学生下床，站直抽筋的腿 B.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿 C.让学生平躺，按摩

我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育对文化具 有（ ）。A.传递功能 B.创造功能 C.更新功能 D.传播功能

下列策略中不属于精细加工策略的是（ ）。A. 举例 B. 类比 C. 提问 D. 画线

请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料回答下列问题：(1)试给出长方形与正方形的特点及其周长的算法。(2)如指导低年...

主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。A. 卢梭 B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯

学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。A.掌握学习 B.合作学习 C.探索学习 D.发现学习

“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。A.需要对能力有影响 B.动机对能力有影响 C.性格对能力有影响 D.气质对能力有影响

小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突

人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（ ）A.阶段性 B.互补性 C.不平衡性 D.差异性

学生通过对整数的学习来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（）A.上位学习 B.并列结合学习 C.相关归属学习 D.派生归属学习

张老师是一名优秀的英语老师,由于英语能力出色,经常参加有关英语的学术交流活动。学校领导认为她不务正业,给予她严重警告。该校的做法（   ）。A.不正确,学校侵犯

面对突发灾难，逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关 ，应对不当，往往付出生命代价，在高层遇到火灾时，下列做法不正确的是（ ）A.湿毛巾封死门缝等待救援 B.快速