选择题:美国课程论专家泰勒(Tyler)在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )。A.目标导向模式 B.过程导向模式 C.工作分析模式 D.任务分析模 题目分类: 教育教学知识与能力(小学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 美国课程论专家泰勒(Tyler)在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )。 A.目标导向模式 B.过程导向模式 C.工作分析模式 D.任务分析模式 参考答案: 答案解析:
张老师在教《我爱故乡的杨梅》时,用多媒体播放江南雨水的美景,为学生创设真实、具体、生动的场景,他所运用的教学方法是( )。A.现场教学法 B.情境教学法 C.演 张老师在教《我爱故乡的杨梅》时,用多媒体播放江南雨水的美景,为学生创设真实、具体、生动的场景,他所运用的教学方法是( )。A.现场教学法 B.情境教学法 C.演 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋,生活老师应立即采取的措施是( )。A.让学生下床,站直抽筋的腿 B.让学生下床,用冷水冲洗抽筋的腿 C.让学生平躺,按摩 某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋,生活老师应立即采取的措施是( )。A.让学生下床,站直抽筋的腿 B.让学生下床,用冷水冲洗抽筋的腿 C.让学生平躺,按摩 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
人们一般认为,北方人豪放,南方人细腻,这一现象在心理学上被称为( )。A.首因效应 B.晕轮效应 C.投射效应 D.刻板效应 人们一般认为,北方人豪放,南方人细腻,这一现象在心理学上被称为( )。A.首因效应 B.晕轮效应 C.投射效应 D.刻板效应 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
有人少年早慧,有人大器晚成,有人善于言辞,有人长于数理运算,上述现象表明,人的心理发展具有( )。A.不均衡性 B.差异性 C.连续性 D.顺序性 有人少年早慧,有人大器晚成,有人善于言辞,有人长于数理运算,上述现象表明,人的心理发展具有( )。A.不均衡性 B.差异性 C.连续性 D.顺序性 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案
—个儿童能够辨别自己的左右手,但是不能辨别他人的左右手,按照皮亚杰的认知发展理论,这个儿童的认知发展处于( )。A.感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.前运算阶 —个儿童能够辨别自己的左右手,但是不能辨别他人的左右手,按照皮亚杰的认知发展理论,这个儿童的认知发展处于( )。A.感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.前运算阶 分类: 教育教学知识与能力(小学) 题型:选择题 查看答案