1965年12月，在联合国教科文组织于巴黎召开的国际成人教育会议上，联合国教科文组织成人教育局局长法国的__________以“终身教育”为题做了学术报告。

以下是布鲁巴奇等人1994年提出的反思方法的是（ ）。A反思日记B详细描述C交流讨论D行为研究

下面属于非结构性观察法的是（ ）。A实况详录法B日记描述法C等级评定量表D轶事记录法

学制自下而上：小学→中学→大学的是（ ）。A双轨学制B单轨学制C分支型学制D多轨型学制

教育目的确立的依据中，人的依据是根据人的身心发展特点、水平和（ ）。A人的成长阶段B人与社会的关系C人的发展需要D人的生理需要

“人们对受教育者的期望和要求，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化”，这句话指的是（ ）。A狭义的教育目的B广义的教育目的C教育的期望D教育的要求

下面能够说明“关键期内的教育是相当重要的”这一观点的是（）。A双生子爬梯实验B狼孩C为了有一个更好的学习外语的环境，小燕3岁时，父母带她到美国念书D教学要关注学生的最近发展区

教育与社会政治经济发展不平衡，主要表现为（ ）。A教育落后于一定的政治经济发展水平B教育超前于一定的政治经济发展水平C教育决定一定的政治经济发展水平D一定的政治经济发展水平决定教育

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（）。A可以改变人口质量B可以控制人口数量C可以调整人口结构D可以制约人口迁移

下列关于“生产力对教育的制约作用”的认识错误的是（）。A生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度B教育的发展可以脱离生产力的发展C生产力的发展水平制约着教育结构的变化D生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段

发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（ ）规律提出来的。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性

即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有（ ）。A阶段性B差异性C不平衡性D互补性

神话起源说认为教育是由上帝创造的，教育的目的就是体现上帝的意志。（ ）A正确B错误

《教育漫话》是英国近代教育家__________的教育代表作。

赫尔巴特被喻为（ ）。A现代教育学之父B科学教育学的奠基人C实用主义教育学代表人物D教育学之父

世界最早的一部教育专著是我国的（ ）。A《论语》B《中庸》C《孟子》D《学记》

简述形成性评价与终结性评价的内涵。

美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（ ）。A多样性和丰富性B相对性与绝对性C主观性和客观性D整体性和综合性

从教学与课程的关系看，新课程标准要求教师应该是课程的（ ）。A研究者和建设者B建设者和促进者C建设者和开发者D研究者和开发者

材料全屏请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。​​​​​​​12【简答题】（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。