抓住人类经验的故事性特征进行分析研究并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式是（ ）。A教育行动研究法B教育叙事研究法C教育实验法D教育观察法

教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是（ ）。A教育叙事B样本比较C教育实验D抽样调查

提出“两条腿走路”“三个结合”“六个并举”的是（ ）。A《关于改革学制的决定》B《关于教育工作的指示》C《中国教育改革与发展纲要》D1955年《教育法》

在全面教育中起着灵魂和核心的作用，起着保证方向和保持动力的作用的是（ ）。A智育B美育C体育D德育

以下不是终身教育的特点的是（ ）。A终身性B全民性和广泛性C灵活性和实用性D固定性

下面关于教育与文化关系表述不正确的是（ ）。A文化影响并制约着教育观念B文化决定着教育目的的制定C教育具有传递和保存文化的作用D教育具有筛选和整理文化的作用

生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。（ ）A正确B错误

在社会生活条件中，最重要的因素是教育条件，教育对心理发展起主导作用。（）A正确B错误

朱熹将小学教育和大学教育看做是统一的教育过程，认为小学阶段的任务是“教事”，大学阶段的任务是“教理”。（ ）A正确B错误

下列有关洛克的教育思想，说法正确的是（ ）。A提出了著名的“白板说”B主张绅士教育C教育学著作《教育漫话》D主张“完美生活”

下列关于中世纪西欧的教育状态说法正确的是（ ）。A形成了两种著名的封建教育体系，即教会教育和骑士教育B教会教育的目的是培养教士和僧侣C“三科”包括“文法、修辞、辩证法”D骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容是“骑士七技”

我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在（ ）。A50年代B60年代C70年代D80年代

普及义务教育始于（ ）。A原始社会B奴隶社会C资本主义社会D社会主义社会

教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。（ ）A正确B错误

强调传统知识的传授，奠定了科学教育基础的教育家是（ ）。A康德B第斯多惠C赫尔巴特D福禄贝尔

广义的教育不包括（ ）。A个人教育B家庭教育C社会教育D学校教育

倡导发现教学法，提出“结构教学论”的教育家是（ ）。A布卢姆B赞科夫C布鲁纳D苏霍姆林斯基

提出“性恶论”，认为教育的作用是“化性起伪”的我国古代思想家是（ ）。A韩非子B荀子C申不害D鬼谷子

材料全屏王老师在上《行书创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法。最后，要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过提款写出感想，那三位问题

诊断性评价的作用有哪些？