精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）。A外铄论的观点B内发论的观点C多因素论的观点D综合论的观点

古代印度宗教权威至高无上，教育控制在__________和佛教手中。

中世纪西欧形成的两种封建教育体系是（ ）。A教会教育和骑士教育B雅典教育和斯巴达教育C婆罗门教育和佛教教育D德育体系和智育体系

瑞士教育家__________认为教育的目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。

倡导范例教学，著有《范例教学理论》的是（ ）。A德国 瓦·根舍因B苏联 赞可夫C法国 布卢姆D英国 瓦·根舍因

（ ）学派主张“兼爱”。A儒家B墨家C道家D法家

“真知即是未发之中，即是廓然大公，寂然不动之本体，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故须学以去其昏蔽。”出自于我国古代思想家（ ）之口。A朱熹B陆九渊C李贽D王阳明

提出“生活即教育”“社会即学校”的人民教育家是（ ）。A陶行知B杨贤江C徐特立D蔡元培

在教育的构成要素中，属于教育活动对象的是（ ）。A教育者B受教育者C教育影响D教师

材料全屏王老师在上《行书创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法。最后，要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过提款写出感想，那三位问题

身处教育实践第一线的教师，与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，在把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法是（ ）。A观察法B读书法C文献法D行动研究法

高中设计教材中以《人类用智慧设计世界》一课开篇的教学目的是（ ）。A运用科学与艺术的手段去解决生活中的种种问题B引导学生从周围生活现象入手，认识设计在生活中的作用C从形态和功能上对设计进行了一个大致分类D使学生能直观地分析出设计是如何解决人

孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这里的“乐”体现了美育的（ ）。A形象性B愉悦性C独创性D逻辑性

简述课程标准对高中美术课程教科书的编写建议。（5条以上）

简述课程标准对高中美术课程的实施建议。（5条以上）

普通高中美术课程具有（ ）的特性。A普通学科B人文学科C现代学科D审美学科

以下不适合作为高中设计工艺学习系列评价要点的是（ ）。A积极参加设计或工艺活动B建立初步的设计意识C恰当的使用专业术语，用自己的观点表述两件以上设计或者工艺作品D熟练灵活安全的运用工具

结合新课程标准简述高中美术的课程性质。

下列选项中，不属于艺术创作过程三阶段的是（ ）。A艺术体验B艺术传达C艺术批评D艺术构思

下列不属于中国画中常用的用墨方法是（ ）。A滴墨法B泼墨法C破墨法D积墨法