有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。这属于行为疗法中的（ ）。A强化法B代币奖励法C行为塑造法D消退法

__________主要是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

（ ）是教师对学生独立从事的操作或实践活动的组织、引导和促进的行为策略。A练习指导B阅读指导C活动指导D讨论指导

直接教学和接受学习强调（ ）在教学过程的中心作用。A学生B教师C教材D考试

梅杰的行为目标表述法强调要对学生的（ ）作非常清楚的表述。A最终行为B最终目标C最终条件D最终标准

教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排，这体现了教学设计的（ ）A指导性B统合性C操作性D创造性

有的学生漫不经心、冷淡漠视、态度扭捏，属于__________问题行为。

课堂纪律的特征包含（ ）。A约束性B强制性C标准性D自律性

为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行选择、安排和规划的是（ ）。A教学方法B教学原则C教学模式D教学设计

论述提高知识直观效果的方法。

奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为接受学习和有意义的学习。A正确B错误

下位学习包括（ ）。A相关类属学习B派生类属学习C命题学习D概念学习

（ ）是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。A感性概况B理性概括C抽象概括D具体概括

植物课上，老师带领大家去农村对各种植物进行实地的观察和学习。这种教学形式是（ ）。A实物直观B模像直观C言语直观D形象直观

生成性学习

以下不属于元认知策略的是（）。A用记忆术背诵课文B对材料进行自我提问C测验先做简单题目D考试时监视自己的速度和视觉

舞蹈演员能把一些原有舞蹈动作进行调整或重新组合后，编排出新的舞蹈。这种迁移属于（ ）。A同化性迁移B顺应性迁移C重组性迁移D一般迁移

学习过“角”的概念后，对之后学习“直角”“锐角”“钝角”等概念会产生影响。这种迁移属于（ ）。A垂直迁移B一般迁移C逆向迁移D水平迁移

数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也影响到化学、物理等学科的学习活动。这种迁移属于（ ）。A正迁移B水平迁移C一般迁移D远迁移

学习迁移中，（）是具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移