题目内容：
有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。这属于行为疗法中的（ ）。
A强化法
B代币奖励法
C行为塑造法
D消退法
答案解析：
单选题：有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。这属于行为疗法中的（ ）。A强化法B代
- 题目分类：中学教师招聘试题
- 题目类型：单选题
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__________主要是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
__________主要是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
（ ）是教师对学生独立从事的操作或实践活动的组织、引导和促进的行为策略。A练习指导B阅读指导C活动指导D讨论指导
（ ）是教师对学生独立从事的操作或实践活动的组织、引导和促进的行为策略。A练习指导B阅读指导C活动指导D讨论指导
直接教学和接受学习强调（ ）在教学过程的中心作用。A学生B教师C教材D考试
直接教学和接受学习强调（ ）在教学过程的中心作用。A学生B教师C教材D考试
梅杰的行为目标表述法强调要对学生的（ ）作非常清楚的表述。A最终行为B最终目标C最终条件D最终标准
梅杰的行为目标表述法强调要对学生的（ ）作非常清楚的表述。A最终行为B最终目标C最终条件D最终标准
教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排，这体现了教学设计的（ ）A指导性B统合
教学设计者对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调适、教学评价手段的实施都作了具体明确的规定和安排，这体现了教学设计的（ ）A指导性B统合性C操作性D创造性