简述教育对个体发展的作用。

简述教育与政治经济制度之间的关系。

幼儿美育的目标是()。A使幼儿掌握美学的知识B使幼儿掌握表现美的技能C培养幼儿的审美能力D培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力

现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这体现了(  )特点。A综合性B发展性C启蒙性D活动性

我国第一部家庭教育专著是(  )。A《颜氏家训》B《太公家教》C《蒙童须知》D《家庭教育》

在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是(  )。A个人本位论与社会本位论B国家本位论和社会本位论C全面发展论与个性发展论D国家本位论与个人本位论

1989年颁布的《幼儿园工作规程》中提出：必须创设与幼儿发展相适应的()，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。A教育环境B游戏活动C幼儿课程D教学方法

联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调(  )原则。A集体教育和个别教育相结合B家园配合C因材施教D保教结合

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调(  )。A知识B情感态度取向C能力取向D技能取向

(  )是第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A夸美纽斯B裴斯泰洛齐C洛克D福禄培尔

我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A6B2C3D4

陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是()A做B做和学C教和学D教和做

我国创办的第一个幼儿教育机构是( )。A乡村幼儿园B湖北幼稚园C北平香山幼稚园D蒙养院

幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的()A重要位置B主要位置C首位D次位

历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制的教育家是()A卢梭B夸美纽斯C赫尔巴特D裴斯泰洛齐

现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这体现了幼儿园教育具有()特点。A综合性B发展性C启蒙性D活动性

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了幼儿教师的角色定位，是幼儿学习活动的支持者、()、引导者。A管理者B支配者C合作者D保育者

1985年6月在日本召开的“日、美、欧幼儿教育、保育会议”的中心内容，就是要求从“智育中心”转向()的全面发展。A德育中心,B美育中心C幼儿个性D注重整体

()是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。A幼儿园教育目标B幼儿教育手段C幼儿教育启蒙D幼儿教育内容

教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合()A发展适宜性原则B价值性原则C基础性原则D兴趣性原则