学校社会工作者小张正在为贫困大学生筹划开展一系列活动，为其进行心理能力建设。下列活动内容中，恰当的有()。A为贫困学生提供勤工俭学岗位B安排贫困学生参与学校的社团活动C鼓励贫困学生参加学校的演讲比赛D帮助贫困学生申请奖学金E引导贫困学生发掘

学校社会工作的要素包括()。A学校社会工作属性B学校社会工作对象C学校社会工作者D学校社会工作目的E学校社会工作内容

学校社会工作者小苏近期打算为处境不利的学生提供个案服务，某班班主任了解后主动把班上一名学生介绍给小苏，希望小苏能够为他提供服务。下列类型中，属于处境不利的学生是()。A患有多动症的小李B网络成瘾者C经常逃课的小红D正在监狱服刑人员的孩子E思

黎明是个学习成绩很好的学生，但与同学关系相处不是很好，在同学眼中他是个很高傲的人，总是看不起学习差的人。其实在他心中却认为，学习动机是靠刺激获得的，只有贬低那些人，才能激发其自尊自强，他对于自己对别人的伤害从来不会道歉，并认为这是成长要付出

小刚最近跟随打工的父母从农村来到城市。为了帮助小刚适应新环境，社会工作者小张多次走访了他的家庭、学校和所在社区。小张发现小刚在班级里有几个要好的伙伴，于是组织他们一起学习和玩耍，并帮助小刚熟悉环境，以减轻小刚由于转学造成的不适应感。在这个过

小周的父亲正在监狱服刑。学校有些同学欺负他，经常对他说：“你爸爸是犯人，你就是小犯人。”小周非常愤怒，常与同学打架。在这一案例中，小周目前的主要问题是()。A同学歧视导致小周的情绪困扰和行为偏差B家庭不完整导致小周缺少管教C社会歧视导致小周

学校社会工作者小王在为学生提供服务中，综合运用个案工作、小组工作、社区工作和项目化运作方法等一系列的专业方法和步骤进行服务介入，并且这些方法都是在科学理念的指导下设计完成的。这体现了学校社会工作的()。A专业性B科学性C艺术性D网络性

社会工作者小顾在为六年级学生小浩提供辅导时，老师反映小浩平时好玩、爱动手、注意力不集中、喜欢与同学打闹，但在美术课上却能用心画画。据此，小顾提议老师让小浩担任美术课代表，小顾这样做的目的在于( )。A增强小浩的自我效能感B培养小浩的亲社会联

小坚的父母多年前下岗，母亲做钟点工维持家用，父亲体弱多病，还常常借酒消愁，抱怨命运不公，认为孩子不争气，成绩不好又不用功，打骂也不起 作用。学校社会工作者了解小坚的家庭情况后，与其父母进行了面谈，与他们分享了有些家长在逆境中教育孩子的成才的

某小学社会工作者李敏从教导主任处得到一个任务，对全校有考试焦虑的学生，按照不同班级将自愿接受辅导的学生组织在一起，大家各自述说对考试焦虑的感受，然后其他成员也参与分享经验，互相支持，每个人都不同程度的受益。这种工作方式属于（）。A个案工作B

学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件，满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要，协助学生获得实际有用的知识和能力，以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这体现的学校社会工作的功能是()。A帮助处境不利学生，促进教

社会工作者小顾在为六年级学生小浩提供辅导时，老师反映小浩平时好玩、爱动、注意力不集中、喜欢与同学打闹，但在美术课上，却能用心画画。据此，小顾建议老师让小浩担任美术课代表，小顾这样做的目的在于（）。A增强小浩的自我效能感B培养小浩的亲社会连结

学校社会工作的主要功能是协助学生与()之间建立良好的关系。A家庭—社会—学校B学校—社区—社会C家庭—学校—社区D家庭—朋辈群体—社区

学校社会工作者希望通过小组工作帮助学生找出理想与现实的差距，并进一步找到他们在当前阶段需要自我培养. 自我加强. 自我改变的方面。该小组工作满足了学生(  )的需要。A自我认知和自我探索B学业发展和生涯规划C人际协调和技能养成D情绪觉察和情

针对学生特殊需要开展学校社会工作时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（）的方法。A个案工作B小组工作C社区工作D家庭工作

下列关于学校社会工作与学校其他工作的关系中，正确的是()。A学校社会工作以学校及社会的思想道德要求为本B学校社会工作注重学生个体自身的作用C学校社会工作就是学校班级管理D学校社会工作包含生活管理，注重提高学生生活质量

学校社会工作的主要目的是实现()。A学校育人B学校发展C提高学校升学率D提高学生质量

小李是一名学校社会工作者，最近打算为有行为问题的学生提供小组工作服务。班主任老师问小李什么叫“行为问题”，她向班主任老师解释道：学生的行为问题是指在其成长过程中经常表现出来的与社会化要求和社会行为规范不相符合的不利于个体健康成长的()。A外

每年的新生报到期间，某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”，积极组织学生活动．使学生之间多接触、多交流。增进彼此之间的了解，建立良好的关系。学校社会工作者运用了()的方法增强了学生的抗逆力。A促进亲社会联结B提供关怀与支持C建立清楚一致

学校社会工作者希望通过小组工作帮助学生找出理想与现实的差距，并进一步找到他们在当前阶段需要自我培养、自我加强、自我改变的方面。该小组工作满足了学生()的需要。A自我认知和自我探索B学业发展和生涯规划C人际协调和技能养成D情绪觉察和情绪管理