学校社会工作者倡导的两个主要价值理念是引导学生尊重别人和()。A接纳别人B做一个自信的人C真诚对待每一个人D做一个有责任的人

学校社会工作者倡导的两个主要价值理念是引导学生尊重别人和()。A接纳别人B做一个自信的人C真诚对待每一个人D做一个有责任的人

查看答案

为了培养学生的认知能力,学校社会工作者小莉引导学生学习辨别各种“扭曲思想”,为此,设计了一个讨论的情境,在此情境中,其中一个学生说:“我连英语都学不好,我将来就

为了培养学生的认知能力,学校社会工作者小莉引导学生学习辨别各种“扭曲思想”,为此,设计了一个讨论的情境,在此情境中,其中一个学生说:“我连英语都学不好,我将来就是个没用的人。”该学生这种“扭曲思想”表现出()非理性认知的特点。(2015)A

查看答案

在抗逆力的表现形式中,通常表现出反传统、反社会、反主流的行为倾向,具有挑战常规、对抗成人、批判现实的特征,往往会受到成人的指责、同辈群体的排斥、公众舆论的压力。

在抗逆力的表现形式中,通常表现出反传统、反社会、反主流的行为倾向,具有挑战常规、对抗成人、批判现实的特征,往往会受到成人的指责、同辈群体的排斥、公众舆论的压力。这种表现形式是()。A反社会行为B反传统行为C非常规形式D非正式行为

查看答案

小峰的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱,母亲离家出走,把小峰扔给了仅靠微薄的退休金生活且年老体弱的爷爷、奶奶。班主任张老师发现小峰最近常闷闷不乐,神情恍惚,希望学校

小峰的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱,母亲离家出走,把小峰扔给了仅靠微薄的退休金生活且年老体弱的爷爷、奶奶。班主任张老师发现小峰最近常闷闷不乐,神情恍惚,希望学校社会工作者小朱给予帮助。当小朱第一次与小峰见面时,针对此类服务对象的特性,他应采

查看答案

形成个体抗逆力的外在保护因素的必备条件不包括()。A关怀支持的环境B积极合理的期望C完美的个人形象感D有意义的参与机会

形成个体抗逆力的外在保护因素的必备条件不包括()。A关怀支持的环境B积极合理的期望C完美的个人形象感D有意义的参与机会

查看答案