教研活动中,主持人的点评、过渡、总结可以不围绕主题来讲。()

学习单的设计也要突出学生的主体地位。()

不同的学科在学习方式上只有个性。()

学生依赖习题表现为:书本上有什么就学习什么,离开书本就不知道学什么,也不知道怎么学。()

评价过程中不需要选择那些对学生发展最重要的知识和技能作为评价对象,应全面。()

如果一名学生缺乏美育认知,那么未来他的公民素养是不完整的。()

人的发展是脑不断建构的过程,教育就是在塑造人的脑。()

很多教师不敢直面“学生已经知道”这个事实,其原因和教材有很大关系。()

“五段教学法”的缺陷是过分强调教师的作用、死板、不生动。()

我们的课堂教学,按照其功能是可以划分为不同的板块的。()

板块教学就是把课堂教学分为若干个板块进行教学的结构方式。()

维果茨基认为:教学与发展之间存在着复杂的关系。()

教研活动要直指教学现象背后的本质,揭示出蕴藏在教育现象中的规律,总结出富有个性的操作方法。()

好的教研活动既具有开放性,又聚焦主题。()

教研活动中,大家应该围绕主题来讲,讲得集中些。()

综合实践活动课程的学习方式是多样的,且是融合式的。()

教学过程中及时的教学评价可以有效改善教学活动,提高教学效果。()

只有美术从业人员需要认识美的本质和规律,其他人不需要。()

教师和学生的行动不受教学环境的制约。()

一节课不能十全十美,十全十美的课造假的可能性最大。()