在《师德师风建设与中国传统文化》课中,主讲人认为教育教学是师德师风建设的( )。

语言运动不只是指向书面表达的,有时也可以体现在()上。

有了(),在学习中即便遇到挫折,学生也能正确对待。

学科课程和综合实践活动不一样,所学习的是()。

任何教研都必须以()为导向。

“盘活学生的()”是促进语言运动的重要策略。

要打破学生的依赖心理,教师就要()。

()是语言和思维的源头。

新课程改革所倡导的学习方式是“()”。

综合实践活动课程提倡()评价。

()课程由华东师范大学汪小赞教授研究推广。

“学习历程案”的六要素体现了以一个主题为学习单位,以合理学会为中心,以()评价为导向,分解目标并达成的过程。

有了()的参与,语言的运动品质才会提升。

语言是()的载体。

“()”是美术学科教学的一种根本的基础教学内容,主要以学生绘画为主。

美育是()。

在教与学方式的变革中,杜威的教育即经验的改造、()、教学做合一等思想显得特别重要。

(),是学习的重要方式,是对自己思维方式的思考。

学生完成任务时,教师需要对他们的掌握水平进行评估,这时就用到了()评价。

语文课程把教学聚焦到学习()上才能凸显学科的本质。