一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异。了解学生的准备情况等。以便安排教学。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.绝对性评价

一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异。了解学生的准备情况等。以便安排教学。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.绝对性评价

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简述运用讲授法的基本要求。

简述运用讲授法的基本要求。

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在嘈杂的环境中,人们能够敏感地听见有人喊自己的名字,这是知觉的()体现。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

在嘈杂的环境中,人们能够敏感地听见有人喊自己的名字,这是知觉的()体现。A.选择性  B.整体性  C.理解性  D.恒常性

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“新官上任三把火”,初次见面时希望给人留下好印象。都体现了( )。A.投射效应 B.晕轮效应 C.近因效应 D.首因效应

“新官上任三把火”,初次见面时希望给人留下好印象。都体现了( )。A.投射效应  B.晕轮效应  C.近因效应  D.首因效应

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刚刚走上工作岗位的赵老师为了迅速提高自己的授课技能,尝试以少数学生为对象,做小型的课堂教学,并且把授课过程录制下来,便于自己课下分析、总结,逐步提升自己的...

刚刚走上工作岗位的赵老师为了迅速提高自己的授课技能,尝试以少数学生为对象,做小型的课堂教学,并且把授课过程录制下来,便于自己课下分析、总结,逐步提升自己的...

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在管理班级的过程中,吴老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票.只有多数人同意以后才会去执行。吴老师的管理模式属于( )。

在管理班级的过程中,吴老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票.只有多数人同意以后才会去执行。吴老师的管理模式属于(   )。

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下列不属于班级的个体化功能的是( )A.促进发展功能 B.传递社会价值观 C.满足需求功能 D.矫正功能

下列不属于班级的个体化功能的是( )A.促进发展功能  B.传递社会价值观  C.满足需求功能  D.矫正功能

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简述当前班级管理中存在的主要问题及解决策略。

简述当前班级管理中存在的主要问题及解决策略。

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材料:小雪的母亲逢人便夸她的女儿多么聪明,在班上学习总是前几名,而且,在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖,可谓多才多艺。然而美中不足的是,她与同...

材料:小雪的母亲逢人便夸她的女儿多么聪明,在班上学习总是前几名,而且,在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖,可谓多才多艺。然而美中不足的是,她与同...

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心理辅导的目标有两个:一是学会调适;二是(  )。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍

心理辅导的目标有两个:一是学会调适;二是(  )。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍

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班级、小组、少先队属于()。A.一般群体B.特殊群体C.正式群体D.非正式群体

班级、小组、少先队属于()。A.一般群体B.特殊群体C.正式群体D.非正式群体

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在导入新课时教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境.使学生展开丰富的想象,产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境...

在导入新课时教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境.使学生展开丰富的想象,产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境...

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教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识.这说明教学认识过程具有()。A.领导性 B.间接性 C.直接性 D.简捷性

教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识.这说明教学认识过程具有()。A.领导性  B.间接性  C.直接性  D.简捷性

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认真阅读下列材料,并按要求作答。根据上述材料完成下列任务:(1)简述分析该歌曲的特点(2)如指导地年段小学生学唱该歌曲,试拟定教学目标。...

认真阅读下列材料,并按要求作答。根据上述材料完成下列任务:(1)简述分析该歌曲的特点(2)如指导地年段小学生学唱该歌曲,试拟定教学目标。...

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余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌,一般来说最恰当的教学思路是( )。A.让学生在反复诵读的基础上.体味诗中的思想感情 B.让学生在把握诗中

余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌,一般来说最恰当的教学思路是(   )。A.让学生在反复诵读的基础上.体味诗中的思想感情 B.让学生在把握诗中

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下列说法正确的是(  )。A.与半径垂直的直线是圆的切线 B.三点确定一个圆 C.圆心角的度数等于圆周角的两倍 D.在同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弦、弧分别

下列说法正确的是(  )。A.与半径垂直的直线是圆的切线 B.三点确定一个圆 C.圆心角的度数等于圆周角的两倍 D.在同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弦、弧分别

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阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化,有利于班集体与全校的工作保持一致,有利于增强学生的大局意识,有利于提高学生的团队精神,也有利于增强班集体的凝...

阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化,有利于班集体与全校的工作保持一致,有利于增强学生的大局意识,有利于提高学生的团队精神,也有利于增强班集体的凝...

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(  )是班级活动的主要形式。A.主题班会 B.晨会 C.运动会 D.校会

(  )是班级活动的主要形式。A.主题班会 B.晨会 C.运动会 D.校会

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简述贯彻小学德育因材施教原则的基本要求。

简述贯彻小学德育因材施教原则的基本要求。

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