在幼儿教师的专业素质中，（　　）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力

幼儿与成人有同样的权利。

在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（　　）指导思想。A.长期性

在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（　　）。A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标

社会文化变迁是一个（　）过程。

解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐（　　）。A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝

我国文学史上标志着文人五言诗成熟的作品是（　　）。A.《陌上桑》 B.班固《咏史》 C.《古诗十九首》 D.《孔雀东南飞》

我国幼儿园的教学是（　　）。A.幼儿的活动 B.教师的活动 C.幼儿与教师的活动 D.个别活动

关于幼儿空间知觉的发展，下列说法错误的是（　　）。A.3岁可以辨别上下 B.4岁开始辨别前后方位 C.5岁可以准确辨别左右方位 D.孩子一出生，就具备听觉定位能

个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（　　）

试述幼儿思维发展的一般趋势。

幼儿教师应享有哪些权利?

简述幼儿教师的劳动的特点。

创造性思维的核心是()A.发散思维  B.形象思维  C.逻辑思维  D.抽象思维

中学阶段学生心理发展的一般特点不包括()A.过渡性  B.闭锁性  C.社会性  D.依赖性

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是()。A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.演示法

教学就是教师教的活动。

（　）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。A.教育目的  B.课程目标  C.教学目标  D.培养目标

根据生物钟安排自己的学习属于（　）A.认知策略  B.资源管理策略  C.组织策略  D.元认知策略

西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴后，人本位占主导地位，教育开始注重发展人的个性。这表明( )。A.生产力发展水平制约着教育目标的确立