布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为{pz_填空}。

陈述性知识的表征形式是（）。A.命题网络 B.产生式系统 C.图式 D.认识结构

1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是（）。A.弗洛伊德 B.桑代克 C.皮亚杰 D.马斯洛

中国心理学家通常把学生的学习分为知识学习、技能的学习和{pz_填空}三个阶段。

罗森塔尔等人研究发现，教师的{pz_填空}对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。

小学心理卫生工作的主要内容和途径是（）。A.心理健康教育 B.心理评估 C.心理咨询 D.心理治疗

下面不属于个性倾向性的是（）。A.信念 B.兴趣 C.动机 D.气质

教师的角色形成

衡量教师是否成熟的重要标志是（）。A.能否关注自己的生存适应性 B.能否充分考察教学情境 C.能否自觉地关注学生 D.能否更多地考虑班集体的建设

群体动力

布鲁纳在教学上提倡（）。A.指导法 B.讨论法 C.发现法 D.接受法

将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。A.目标分类 B.目标表述 C.任务分析 D.任务执行

论述利用群体约定培养学生的态度与品德的基本操作程序。

用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指（）。A.形成问题的表征 B.解题成果的评价 C.知识技能的调用 D.知识的准备

在利用组织策略进行学习的过程中，常用的图示有{pz_填空}、流程图、{pz_填空}、网络关系图。

在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为{pz_填空}。

以下属于影响迁移的客观因素的是（）。A.教师指导 B.学习材料特性 C.媒体 D.认知结构 E.智力

最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括原理说 D.关系转换说

逆向迁移

小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。A.低级的学习动机 B.高尚的学习动机 C.外部学习动机 D.内部学习动机 E.远景的间接性动机