简述奥苏伯尔对学习的分类。

以下属于学生问认知方式的差异是（）。A.场独立与场依存 B.独立型和顺从型 C.沉思型与冲动型 D.辐合型与发散型 E.外倾型与内倾型

20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。A.布鲁纳 B.桑代克 C.杜威 D.皮亚杰

在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过{pz_填空}、{pz_填空}来体现的。

教学认识的主要方式是（ ）。A.直接经验 B.间接经验 C.课堂灌输 D.活动体验

综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（ ）。A.6%～ 8% B.7% ～10% C. 8%～10% D. 10%～20% E. 6%～10%

参观法的种类有（ ）。A.准备性参观 B.并行性参观 C.总结性参观 D.常识性参观 E.教育性参观

少先队组织具有鲜明的革命性、广泛的群众性和独立 的{pz_填空}性。

《学会生存》中说:“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话反映了基础 教育中的（ ）。A.基础性 B.全民性 C.未来性 D.强迫性

教师了解学生包括对学生个人的了解和对学 生{pz_填空}的了解两个方面。

要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和 道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方...

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程

一名合格教师所应具备的良好的个性品质主要包括哪些方面?

教师资格

英国哲学家洛克提出了 “白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ）。A.外铄论的观点 B.内发论的观点 C.多因素论的观点 D.反映论的观点

德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要 C.文化传统 D.教育者的身心发展规

（）称“教师是人类灵魂的工程师”。A.夸美纽斯 B.苏霍姆林斯基 C.加里宁 D.马卡连柯

教学过程阶段的中心环节是（ ）。A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检査知识

班集体

正面教育、积极疏导原则