下列不属于专门性语言教育的是（ ）A谈话活动B听说游戏C区角活动D早期阅读

()是联系家园的纽带，是传输信息和知识的桥梁。A家访工作B家园之窗C家长委员会D家长学校

在幼儿园教育活动目标的设置中，( )关注的是幼儿园教育活动的过程。A行为目标B生成性目标C表现性目标D活动目标

幼儿园环境育人的特点不包括(  )。A设置的目的性B范围的弥散性C影响的渗透性D影响的既定性

()是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括人际关系、精神氛围、保教人员的教育观念与行为等。A幼儿园心理环境B幼儿园物质环境C幼儿园精神环境D幼儿园生理环境

幼儿用木头、螺丝钉等材料，通过铁锤、钳子等，制作一些小的物品，如小盒子、小架子等的活动区是()。A积木区B木工区C科学区D美工区

(  )等活动区需要设置在较隐秘的角落，利于安静活动。A阅读区、益智区B益智区、角色区C美工区、音乐表演区D科学区、角色区

下列关于幼儿园与社区合作的意义描述不正确的是()。A适应世界幼儿教育事业发展的需要B适应幼儿自身发展的需要C适应家庭教育、社区教育发展的需要D适应小学教育发展的需要

每一位家长都希望能了解幼儿在园的生活，教师要经常给家长创造这样的机会，其中最常采用的方式是()。A亲子活动B节日联欢C开放日D亲子运动会

(  )是儿童的第一任教师，也是终身教师。A爷爷奶奶B幼儿园教师C父母D小学教师

教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态，这是幼儿园环境()特点的体现。A可控性B教育性C启发性D求知性

幼儿园户外的器械设备要符合幼儿的(  )。A身材高度B智力水平C活动能力D身材高度与活动能力

教师在创设科学角的环境时，下列做法正确的是( )。A不要凭幼儿的兴趣放置材料B避免放置与教学内容重复的材料C科学角的材料要种类齐全、数量多D根据幼儿年龄特点和需要放置材料

下列与家长进行有效沟通的策略，不正确的是()。A换位思考，尊重家长B客观评价，取得信任C指出缺点，批评教育D讲究方法，艺术沟通

儿童需要对整个问题有较整体、生活化的认识，而不是精神、相互割裂的认识，这属于幼儿园主题活动的（ ）特点。A整合教育资源B生活化C知识的横向联系D富有弹性的主题方案

小型积木、拼图、飞行棋、象棋、魔方、乐高玩具等器材应该投放在()。A积木区B木工区C角色扮演区D益智区

小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便,她摇头。老师又问："要不要去大便"她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，

举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施"动静交替"的原则

阅读下面材料，回答问题。这一周冯心怡连续几天不肯睡，老师觉得很头疼。只见她一会儿仰着睡一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。老师叫她快睡，可冯心怡就是翻来覆去睡不着。时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了，老师以为她睡着了，凑过去一看，她两只眼睛睁得滴

参与糖类的代谢，对维持神经系统正常的功能起着重要作用，同时可以促进儿童的生长发育、增进食欲的是()。A维生素AB维生素DC维生素B1D维生素C