（2015年下半年统考）评价幼儿生长发育最重要的指标是(  )。A体重和头围B头围和胸围C身高和胸围D身高和体重

文化历史理论代表人物维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是()。A同化B最近发展区C顺应D平衡

儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐全，而是在发展过程中先后出现。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是()。A从笼统到分化B从具体到抽象C从被动到主动D从不齐全到齐全

根据皮亚杰的认知发展阶段论，3～6岁幼儿属于()阶段。A感知运动B前运算C具体运算D形式运算

孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是(  )。A“真香！”B“我要吃！”C“这是什么？”D“这儿有个苹果。”

儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和()。A玩的需要B父母的需要C爷爷奶奶的需要D交往的需要

言语活动的过程是()。A双向的B单向的C内部的D外部的

幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是(  )的表现。A情绪冲动性B情绪易变性C情绪两极性D情绪感染性

喜欢小动物的儿童，会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握有关小动物的常识。对于那些害怕小动物的儿童，则很难做到。这说明了情绪的()。A适应功能B组织功能C动机功能D信号功能

遗传素质对儿童心理发展的作用是(  )。A物质基础B决定C主导D一般

()具有不稳定性，往往由当时的情境所引起。它有较为明显的外部表现，如高兴时手舞足蹈，愤怒时咬牙切齿。A感情B情绪C情感D个性

（2015年下半年统考）小班幼儿在玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿(  )。A具体形象思维的特点B直觉行动思维的特点C象征性思维的特点D抽象逻辑思维的特点

皮亚杰认为，思维的本质是()。A适应B同化C顺应D平衡

“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( )。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

幼儿容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响。根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是(  )。A避免幼儿观看这类影视片B对有模仿行为的幼儿进行说理教育C影片中尽量少描写反面人物D影视片应使观众体验到“恶

幼儿社会发展是通过(  )实现的。A学校教育B自身的社会化过程C家长的教导D社会的帮助

为了了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于()。A访谈法B实验法C观察法D作品分析法

照料者对婴儿的需求应给予及时回应，这是因为根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是(  )。A主动感对内疚感B基本的信任感对基本的不信任感C自我同一性对角色混乱D自主感对羞耻感与怀疑

根据华生的观点，下列不属于原始情绪的是()A怕B怒C悲D爱

1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”、“饼”、“吃”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是(  )。A电报句B完整句C单词句D简单句