评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。A.问答型试题B.论文式试题C.主观性试题D.客观性试题

教学工作中的中心环节是（）。A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.教学评价

把《辛丑条约》中的内容记忆为“钱禁兵馆”(前进宾馆)，主要是运用了（     ）记忆术。

以下属于元认知计划策略的是（）。A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己速度和时间

教学过程的结构是指教学过程的基本阶段，包括（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识

注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.发展型课程

陆钦斯的（     ）实验是定势影响迁移的一个典型例证。

学生具有（     ）的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。

学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（     ）的相互作用。

教师的教育专业素养包括（）。A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.优良的个性品质

学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A.条件B.任务C.途径D.结果

简述普通中学在智育方面的要求。

(2005年4月)心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

学校生活中最为主要的组成部分是（）。A.师生的交互作用B.学生个人的身心特征C.同伴群体的影响D.社区的影响

在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A.文化知识教育B.艺术教育C.读写算的教育D.军事体操教育

评分标准一定要与测验的 、实际的 保持连续性，确保整个评价活动是根据统一的标准进行的。

皮格马利翁效应体现了教师的（ ）对学生的影响。 A.知识 B.能力C.期望 D.方法

测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力是（ ）。A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（ ）。 A.直接强化 B.归因强化C.替代强化 D.效果强化E.自我强化

态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。 （ ）