“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）A.相互尊重与体谅B.相互竞争与合作C.相互交流与沟通D.相互团结与友爱

教师以身作则、为人师表的要求有哪些？

严谨治学的道德意义有（）A.是党和人民对教师的业务要求B.是教育事业改革和发展的要求C.是培养创造性人才的迫切需要D.是由教师的教与学过程...

课外活动与课堂教学（　　）。A.是同一种活动B.方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动C.都是一种正规的教育活动，但方向不一致D.是一种...

对学校教育来说，课外活动（　　）。A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学...

自我教育能力由（    ）、（    ）、自我调控等因素所构成。

我国的主要教学组织形式是（　　）。A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学

智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的（    ）与学习有关的非认知因素的教育。

战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（　　）。A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》

教师适宜的教育行为主要包括（    ）、合理运用规则与惩罚、（    ）能充分发挥。

教师注意力的特点集中表现在（　　）。A.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力

以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来作出判断和报告评价结果的评价是（　　）。A.标准参照评价B.常模参照评价C.配置性评...

课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（　　）。A.连锁性感染B.互相监督C.互相帮助D.遵守纪律

预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（　　）。A.学习目的B.教学目的C.学习目标D.教学目标

问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的（　　）。A.序列性B.认知性C.复杂性D.目的性

根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有（　　）。A.前摄抑制B.后摄抑制C.前摄抑制和后摄抑制D.首因效应

论述学习迁移规律在教学中的应用。

奥苏伯尔提出学习情景中的成就动机主要由（    ） 、（    ） 、（    ） 三个方面的驱动力组成。

（　　）的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况。A.场依存性占优势B.场独立性占优势C.思考型D.冲动型

联系实际说明学习教育心理学的意义。