根据服务对象问题的性质，介入行动可以分为(  )。A．危机干预 A．危机干预 A．危机干预 A．危机干预 B．资源整合 B．资源整合 B．资

社会工作者针对结案期服务对象可能会出现的负面反应，作出的处理方法主要有(　　)。A．结案前与服务对象一起回顾工作过程 A．结案前与服务对象一起回顾介入工作过程

被称为介入行动“蓝图”，是发展有效行动方案、明确任务和责任的过程以及决策行动的过程的是(  )。A．接案 A．接案 A．接案 A．接案 B．

小赵是驻校社会工作者，佳佳由于在课堂行为不好而接受小赵的个案辅导服务。到了结案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本来好转的行为似乎又回到了当初的状态，小赵判断这时的

(　　)是一种特殊的沟通形式，借此面对面地会谈，双方交换经验和看法，表达态度和意愿。A．会谈 A．会谈 A．会谈 B．面谈 B．面谈 B．面谈 C．倾听 C．倾

以下关于解除专业关系的说法错误的一项是(　　)。A．结案并不是说社会工作者绝对不再与服务对象接触，而是不再提供服务 B．如果服务对象还需要其他服务，社会工作者应

为了帮助小曹，社会工作者了解了他不幸的身世，他们温暖的关心感动了小曹，最后与小曹达成协议：尽量少上网，不抽烟，不睡懒觉。社会工作者还帮助小曹解决了最急迫的就业问

社会工作者在工作过程的最终阶段进行的评估，包括目标结果和理想结果两个部分，这种评估类型属于(　　)。A．过程评估 A．过程评估 B．工作评估 B．工作评估 C．

接案会谈的目的在于(　　)。A．界定服务对象的问题 B．双方交换经验和看法 C．了解服务对象最关心的事项是什么 D．表达各自的态度和意愿

阅读以下教学实录(片段)，按要求答题。师：有人说，祥林嫂是没有春天的人。是的，是万恶的封建社会剥夺了祥林嫂的春天。我们待会儿在阅读小说时会发现，作者刻意把丧夫

《阿长与(山海经)》“研讨与练习”中有一道练习题：“课文前半部分，作者大写他如何‘憎恶’‘讨厌’阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，“学生是学习的主体”“应积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。下列教师对“探究学习”的记忆与认识正确的是(&ems

阅读《端午的鸭蛋》课堂小结部分，按照要求答题。师：这节课我们虽然没有吃到鸭蛋，但通过学习课文，是不是也能感受到鸭蛋的美味呢?生(大喊)：是!师：作者写家乡

阅读郑振铎《猫》教学实录(片段)，按要求答题。师：“我”为什么要去打第三只猫?生：因为小猫做错了事。师：再思考一下，有人有不同意见吗?生：因为“我”冤枉

某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，教师对“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通

设矩阵仅有两个不同的特征值，若A相似于对角矩阵，求a，b的值，并求可逆矩阵P，使P-1AP为对角矩阵．

某企业为生产甲、乙两种型号的产品，投入的固定成本为10000(万元)，设该企业生产甲、乙两种产品的产量分别为x(件)和y(件)，且这两种产品的边际成本分别为(2

设A=(aij)为三阶矩阵，Aij为元素aij的代数余子式．若A的每行元素之和均为2，且|A|=3，则A11+A21+A31=______．

设A，B为随机事件，且0<P(B)<1，则下列命题中为假命题的是(  )．A．若P(A|B)=P(A)，则P(A|)=P(A) A． B．若

设函数f(x)在区间(-1，1)内有定义，且，则(  )A． A． B． B． C． C． D． D．