阅读以下教学实录(片段),按要求答题。师:有人说,祥林嫂是没有春天的人。是的,是万恶的封建社会剥夺了祥林嫂的春天。我们待

阅读以下教学实录(片段),按要求答题。师:有人说,祥林嫂是没有春天的人。是的,是万恶的封建社会剥夺了祥林嫂的春天。我们待会儿在阅读小说时会发现,作者刻意把丧夫

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《阿长与(山海经)》“研讨与练习”中有一道练习题:“课文前半部分,作者大写他如何‘憎恶’‘讨厌’阿长,但在这些充满贬义的

《阿长与(山海经)》“研讨与练习”中有一道练习题:“课文前半部分,作者大写他如何‘憎恶’‘讨厌’阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,“学生是学习的主体”“应积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。下列教师对“

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,“学生是学习的主体”“应积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。下列教师对“探究学习”的记忆与认识正确的是(&ems

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阅读《端午的鸭蛋》课堂小结部分,按照要求答题。师:这节课我们虽然没有吃到鸭蛋,但通过学习课文,是不是也能感受到鸭蛋的美味

阅读《端午的鸭蛋》课堂小结部分,按照要求答题。师:这节课我们虽然没有吃到鸭蛋,但通过学习课文,是不是也能感受到鸭蛋的美味呢?生(大喊):是!师:作者写家乡

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阅读郑振铎《猫》教学实录(片段),按要求答题。师:“我”为什么要去打第三只猫?生:因为小猫做错了事。师:再思考一下,有人

阅读郑振铎《猫》教学实录(片段),按要求答题。师:“我”为什么要去打第三只猫?生:因为小猫做错了事。师:再思考一下,有人有不同意见吗?生:因为“我”冤枉

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某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,教师对“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写

某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,教师对“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通

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设矩阵仅有两个不同的特征值,若A相似于对角矩阵,求a,b的值,并求可逆矩阵P,使P-1AP为对角矩阵.

设矩阵仅有两个不同的特征值,若A相似于对角矩阵,求a,b的值,并求可逆矩阵P,使P-1AP为对角矩阵.

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某企业为生产甲、乙两种型号的产品,投入的固定成本为10000(万元),设该企业生产甲、乙两种产品的产量分别为x(件)和y

某企业为生产甲、乙两种型号的产品,投入的固定成本为10000(万元),设该企业生产甲、乙两种产品的产量分别为x(件)和y(件),且这两种产品的边际成本分别为(2

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设A=(aij)为三阶矩阵,Aij为元素aij的代数余子式.若A的每行元素之和均为2,且|A|=3,则A11+A21+A

设A=(aij)为三阶矩阵,Aij为元素aij的代数余子式.若A的每行元素之和均为2,且|A|=3,则A11+A21+A31=______.

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设A,B为随机事件,且0<P(B)<1,则下列命题中为假命题的是(  ).

设A,B为随机事件,且0&lt;P(B)&lt;1,则下列命题中为假命题的是(&emsp;&emsp;).A.若P(A|B)=P(A),则P(A|)=P(A) A. B.若

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设函数f(x)在区间(-1,1)内有定义,且,则(  )

设函数f(x)在区间(-1,1)内有定义,且,则(&emsp;&emsp;)A. A. B. B. C. C. D. D.

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(I)求实数a的值;(Ⅱ)求利用正交变换x=Qy将f化为标准形.

(I)求实数a的值;(Ⅱ)求利用正交变换x=Qy将f化为标准形.

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大规模农垦导致该区域产生沼泽面积锐减、水土流失等一系列生态环境问题。下列对于该区域开发与保护的说法,正确的是(&emsp

大规模农垦导致该区域产生沼泽面积锐减、水土流失等一系列生态环境问题。下列对于该区域开发与保护的说法,正确的是(&emsp;&emsp;)。A.已开垦的耕地全部退

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图中关于城镇空间布局与城市功能区布局的对应关系,正确的是(  )。

图中关于城镇空间布局与城市功能区布局的对应关系,正确的是(&emsp;&emsp;)。A.a—①、b—②、c—③ B.a—②、b—③、c—① C.a—③、b—①

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材料:下面是张老师在“海陆分布”一课中的教学片段。准备事项:把学生分成4组,每组选出各自的组长,悬挂世界地形图和东西半球

材料:下面是张老师在“海陆分布”一课中的教学片段。准备事项:把学生分成4组,每组选出各自的组长,悬挂世界地形图和东西半球图、空白的大洲轮廓图;发给每个组事先

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简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》“课程资源开发与利用建议”中“利用计算机网络资源”的内容。(10分)

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绘制全球五带划分示意图(6分),说明其在地理教学中的作用(8分)。

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材料:下面是李老师关于“34个省级行政区”的教学片段。课前准备:设计创新记忆方法,即如何巧妙记忆省级行政单位的名称、简称

材料:下面是李老师关于“34个省级行政区”的教学片段。课前准备:设计创新记忆方法,即如何巧妙记忆省级行政单位的名称、简称及其行政中心。课堂教学过程:(1

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下列对选文的理解和分析,不准确的一项是() A.秦禾在嘉靖年间考中进士,到多地做过知县、知府等地方官。 B.第二段介绍秦

下列对选文的理解和分析,不准确的一项是() A.秦禾在嘉靖年间考中进士,到多地做过知县、知府等地方官。 B.第二段介绍秦禾勤政爱民的事例,既有正面描写,又有

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阅读下面的文章,完成后面题。 ——《喂自己影子吃饭的人》 喂自己影子吃饭的人 【阿根廷】莱巴尔莱塔 晚饭时,饭店里走进一

阅读下面的文章,完成后面题。 ——《喂自己影子吃饭的人》 喂自己影子吃饭的人 【阿根廷】莱巴尔莱塔 晚饭时,饭店里走进一位高个儿,面容和蔼,脸上的笑容矜

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