由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（ ）。A直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D形象的道德情感

根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（ ）。A普遍原则的道德定向阶段B社会契约的道德定向阶段C相对功利的道德取向阶段D寻求认可定向阶段

所有教学活动中都渗透着德育。A正确B错误

德育个体性功能的最高境界是（ ）。A德育的政治功能B德育的生存功能C德育的发展功能D德育的享用性功能

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（ ）。A习俗水平B前习俗水平C后习俗水平D权威水平

德育内容的选择依据有（ ）。A德育目标B受教育者身心发展特征C德育所面对的时代特征和学生思想实际D文化传统的作用

通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。A讨论法B讲授法C谈话法D练习法

材料全屏老师：雪化了变成什么？学生：雪化了变成水。老师点头表示肯定：雪化了还能变成什么？学生：？老师：雪化了，天气——学生：越来越暖和了。老师：大家穿得衣服——学生：越来越少了。老师：小草开始——学生：发芽了。老师：小燕子——学生：从南方飞

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）。A定量评价B定性评价C形成性评价D考查性评价

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：__________、__________、__________、分组教学制和道尔顿制。

在教学过程中，传授和学习书本知识要以学生个人的直接经验为基础。（ ）A正确B错误

__________是编写教科书的主要依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

在课堂中实际实施的课程是（ ）。A理想的课程B正式的课程C实行的课程D经验的课程

简述确定课程目标的依据。

培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程是（ ）。A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D单一型课程

教师职业的特征是（ ）。A教师职业不需要专业化B教师职业是以教书育人为职责的创造性职业C教师职业是需要持续专业化的职业D教师职业是一种专业性职业

教师效能感分为两个部分：一般教学效能感和个人教学效能感。（ ）A正确B错误

教师在实际的教育中，基于学校，源于教师教育教学行为，研究的起点和对象是教学中出现的实际问题，研究的成果直接用于学校教学的改进和教师教学实践能力的提高。这是（ ）。A终身学习B行动研究C专业引领D教学反思

教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识是（ ）。A本体性知识B实践性知识C条件性知识D一般文化知识

教育调查法