多元智能理论之父是__________。

引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力是（ ）。A兴趣B动机C需要D内因

根据埃里克森的人格发展理论，12~18个月的儿童的发展任务是培养儿童的（ ）。A自主性B主动性C勤奋感D信任感

（ ）根据场的理论，将人的性格分成场依存型和场独立型。A荣格B皮亚杰C斯宾塞D威特金

问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感是（ ）。A美感B道德感C理智感D情绪感

根据记忆材料保持时间的长短，记忆可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。（ ）A正确B错误

人和动物的心理活动都是“本能”冲动的作用。这是（ ）学派的观点。A人本主义B机能主义C认知主义D格式塔主义

人们为实现奋斗目标，努力克服困难，完成任务的过程是（ ）。A情绪情感过程B认知过程C意志过程D行动过程

罗杰斯是（ ）的代表人物。A日内瓦学派B精神分析C构造主义D人本主义

既属于教学原则，又属于处理突发事件原则的是（ ）。A因材施教原则B启发性原则C教育性原则D疏导原则

通过讲道理、摆事实、循循善诱，启发诱导等对学生进行管理的班级管理原则是（ ）。A教管结合原则B平行管理原则C协调一致原则D情通理达原则

评价一个班级好坏的依据是该班集体具有正确的集体舆论。（ ）A正确B错误

班主任培养班级骨干的重要时期是班集体的组建阶段。（ ）A正确B错误

班级结构分为班级的正式结构与班级的非正式结构。（ ）A正确B错误

班级管理的内容包括（ ）。A班级组织建设B班级制度管理C班级教学管理D班级活动管理

班主任对学生进行教育的基本组织形式是（ ）。A集体教育B个别教育C小组教育D开家长会

以下不属于学生中的非正式群体的是（ ）。A亲社会型B积极型C自娱型D消极型

建立在班级人际关系的基础上，是班级成员在日常过程中为了满足各自不同的需要而自然形成的结构是（ ）。A学习小组B班干部团体C班级正式结构D班级非正式结构

以下不属于班级特点的是（ ）。A学习性B成熟性C教育性D社会性

在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（ ）。A要遵守顺序性B只能从晓之以理开始C可以具有多开端D不能从锻炼品德意志开始