联系实际说明怎样在德育实践中贯彻落实尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

德育的社会性功能具体说来就是德育的政治功能、经济功能、文化功能等。A正确B错误

根据皮亚杰的道德发展阶段论，（ ）的儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的。A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段

通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（ ）。A直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D认知性道德情感

选择德育内容的依据是什么？

孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（ ）。A导向性原则B疏导原则C知行统一原则D因材施教原则

教学的特点包括（ ）。A教学以培养全面发展的人为根本目的B教学由教与学两方面组成，教学是师生双方的共同活动C学生的认识活动是教学中的重要组成部分D教学具有多种形态，是共性与多样性的统一

以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是（ ）。A终结性评价B形成性评价C诊断性评价D持续性评价

结构主义课程理论的代表人物是（ ）。A杜威B布卢姆C布鲁纳D斯金纳

乌申斯基认为“复习是学习之母”体现的教学原则是（ ）。A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则

讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。（ ）A正确B错误

教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（ ）。A练习法B演示法C实验法D发现法

“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教；教师不向学生系统得讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考察；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容”这种教学组

按照学生的能力，学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。A班级授课制B分组教学C设计教学法D道尔顿制

为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（ ）。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D相对性评价

__________是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。

以下属于活动中心课程理论观点的是（ ）。A经验论B以儿童为中心的活动论C主动作业论D课程组织的心理顺序论

从课程设计、开发和管理主体来区分，课程可分为（ ）。A国家课程B地方课程C校本课程D选修课程

“教育就是经验的改造或改组。”这是（ ）的观点。A活动中心课程理论B学科中心课程论理论C结构主义课程理论D要素主义课程理论

课程计划的基本内容包括（ ）。A教学科目的设置B规定了学科开设的顺序C课时分配D学年编制和学周安排