班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动的班集体发展阶段是（ ）。A班集体的组建阶段B核心形成阶段C发展阶段D成熟阶段

课外活动不包括学科活动。（ ）A正确B错误

班主任工作总结一般分为（ ）。A全面总结B学期总结C专题总结D学年总结

以下不属于班级组织的个体化功能的是（ ）。A促进个体发展B满足个体需求C诊断与矫正个体人格发展D帮助个体实现自我

教学的社会功能表现在个体水平和（ ）。A个体水平B班级活动C群体水平D课外活动

学校行政体系中最基层的正式组织是（ ）。A年级B班级C校领导D小组

把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来的班级管理原则是（ ）。A平行管理原则B协调一致原则C教管结合原则D情通理达原则

榜样法是以他人的（ ）来影响学生品德的方法。A高尚思想B模范事迹C模范行为D卓越成就

从整体发展来看，初中生品德发展的关键时期大致在（ ）。A一年级B二年级C三年级D整个初中阶段

使学生具有初步的分辨是非能力是（ ）阶段德育目标的要求。A小学B初中C高中D大学

教师利用班集体成员共同讨论决定的规则来改变学生态度的方法是（ ）。A说服教育B榜样力量C奖励与惩罚D群体约定

材料全屏男生甲：他的数学成绩一向很好，语文成绩却总是班上倒数几名，每次上语文课他都坐如针毡。趁老师不注意他从课桌里拿出数学课外书津津有味地看了起来。下课铃响了，他赶忙收起课外书，飞速将同桌的答案抄在自己的作业本上。女生乙：她的成绩在全年级都

教学过程中领会知识，包括使学生__________教材和__________教材。

考核和测定学生成绩的基本方法是（ ）。A观察法B测验法C调查法D自我评价法

能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ ）很高。A难度B信度C效度D区分度

在教学活动进行之前实施的评价是（ ）。A总结性评价B形成性评价C绝对性评价D诊断性评价

全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一种新问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的方法是（ ）。A谈话法B讨论法C演示法D讲授法

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。A合作学习B小班教学C复式教学D分层教学

下面属于班级授课制优点的是（ ）。A教师的主导作用B因材施教C班集体的教育作用D学生的主观能动性

在课堂教学中使学生依据形式、颜色、声音和感觉来进行思维，这是在遵循（ ）原则。A启发性B巩固性C系统性D直观性