教师对自己过去的压力事件及相关经历进行评价而产生的压力属于教师职业压力中的（ ）。A外围的压力B回顾压力C中心压力D情境压力

来访者中心疗法治疗的目的是（ ）。A生存能力的增长B智力的提升C人格的成长D解决烦恼

简述教师产生职业倦怠的原因。

许多学生谈话时眼睛不敢看着对方，说话句子短，不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，不敢表达自己的不满情绪等，这都是不肯定行为的表现。（ ）A正确B错误

通过强化（即奖励）来塑造某种期望出现的良好行为的行为治疗技术是（ ）。A强化法B代币奖励法C行为塑造法D消退法

从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和__________。

让学生做出选择：要么听从，要么后果自负，这属于课堂问题行为矫正中的（ ）A非言语线索B反复提示C转移注意D应用后果

从教学设计的角度考虑，有关“怎么办”的知识是（ ），是关于方法和应用的知识。A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D动作性知识

媒体的选择要本着经济有效、量力而行的原则行事，在尽可能满足教学需要的同时，也要注意节约，不要造成浪费。（ ）A正确B错误

接受学习是奥苏伯尔在（ ）的基础上提出来的。A建构主义理论B人本主义理论C行为主义理论D认知结构同化理论

（ ）是渗透在各科学习之中的，没有专门和具体的学科内容。A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D动作性知识

常用的精细加工策略有（ ）。A记忆术B做笔记、提问C生成性学习D利用背景知识，联系实际

与形式训练说迁移理论联系最为紧密的是（ ）。A逆向迁移B负迁移C特殊迁移D一般迁移

父母的鼓励、教师的表扬激发学生产生的学习动机属于（ ）。A近景性动机B远景动机C内部动机D外部动机

奥苏伯尔认为，有意义学习的条件是什么（ ）。A学习材料本身的性质B学校的设施设备C学习者自身的因素D老师课前准备充分

认知-目的说的提出者是（ ）。A布鲁纳B托尔曼C科勒D华生

（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。A教学工具B教学环境C教学设施D教学媒体

简述人际关系的心理成分。

考试时，因老师站在小明一旁一个字都写不出来，这种现象属于（ ）。A社会助长B社会惰化C社会抑制D社会促进

排斥其他群体的意识是（ ）。A排外意识B归属意识C整体意识D合作意识