在个案工作结束阶段，社会工作者需要做好的工作有( )。A预先告知服务对象B提升服务对象各方面的能力C与服务对象一起探讨结案后的跟进服务D与服务对象一起进一步探讨影响问题解决的因素E巩固服务对象在已经开展的服务工作中获得的改变和进步

小组工作的功能体现在( )等方面。A塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境C创造相互帮助、共同成长的学习机会D打造增能的社会支持网络E增强组员的成就感

发展模式的假设前提包括（）。A人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现B人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动C小组工作的焦点在于互动关系及其效果D人能够意识到小组的情景，评估小组的情景、并在小组中采取行动E小组目标是促使组员之

在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中，为此，社会工作者应该(  )。A鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变B肯定组员的实力，并对他们在小组中所

社会工作者最近为社区矫正对象开展“星星点灯小组”工作。以下说法中，正确的是( )。A该小组最适合的类型是支持小组B强调组员之间关系建构，达到组员的相互支持，获取共同体的归属感C强调组员充分发挥自己的潜能D治疗组员的心理和社会行为问题E该小组

在小组初期，需要以“小组契约”的方式来帮助小组形成规范。小组契约是社会 工作者与组员之间的一种协议约定。下列内容中，属于小组契约的是(  )．A破冰游戏的活动安排B小组活动的物资安排C出席会议的注意事项D小组活动的具体实施方案

在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段，组员小王不愿意接受小组即将结束的事实，在活动中对其他组员不理不睬，并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为，社会工作者应当(  )。A与小王一起制定小组规范B协助小王寻求家人和朋友的支

社会工作者小马为艾滋病高危人群开展了一个支持小组，在讨论预防措施时，组员小李大谈社会上对艾滋病人的歧视现象。此时，小马应采取的技巧是（）。A中立B沉默C限制D倾听

社会工作者有选择地将亲身的经历、体会、态度和感受向组员坦白，向组员传递真诚，让组员感受到信任，这种沟通与互动技巧属于()。A专注与倾听技巧B互动交流技巧C适当自我表露技巧D适当帮助梳理技巧

下列关于老人社区志愿者小组的6节活动次序安排哪一项最恰当()。A相互认识，建立关系——组员分享他们对社区的感情——了解志愿工作的知识和态度——了解探访的技巧——讨论志愿服务内容，学习活动设计的技巧——讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的

在小组工作的中期转折阶锻，小组成员关系走向亲密化，小组内部权力竞争开始。此时，社会工作者的工作重点是（）。A增强组员对小组的认同感B处理小组冲突C形成稳定的小组关系结构D协助组员把认知转变为行动

在小组讨论中有时会出现你一言我一语，场面气氛热烈但又偏离方向的情况，此时社会工作者可以运用()的技巧，以保证讨论的有序进行。A摘述B引导C提问D中立

下列工作模式中，()属于小组工作模式。A互动模式B心理社会治疗模式C社会照顾模式D危机介入模式

在一次小组活动中，一位组员诉说了自己以往许多遇到挫折后的感受。社会工作者对他表示理解，并说：“在过去的两年里，您经历了许多痛苦，失业了，又离婚了，我能体会您的心情。如果我也经历这些事，我不知道会不会处理得像您一样好。”社会工作者的上述回应中

社会工作者小梦准备为社区内的残疾人群体开展小组工作，她决定采取互动模式 开展工作。在互动模式中，小梦应扮演(  )角色。A支持者B倡导者C联系人D协调者

社会工作者李某带领一个大学生成长小组，组员发言积极主动。李某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。李某运用了小组工作中的(  )技巧。A积极回应B专注倾听C引导讨论D示范引导

小组活动开始后，组员间有下面一段对话：成员甲：“其实一直以来，我们的婚姻生活都不太幸福……”成员乙：“你丈夫有了‘第三者”’?成员甲：“不是。”成员乙：“那是你的问题，你已不再爱他?”成员甲：“不是……”成员乙：“那……我猜……”在此情景中

某学校社会工作者小王向初二年级的150名学生发放了“上网习惯调查表”，结果显示有7名学生每周上网时间超过50小时，且主要是玩网络游戏。小王随后联系他们的班主任和家长，他们也都反映这几位孩子的学习成绩不好，在家里也不愿意和父母交流。因此小王设

学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是( )。A互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己B在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群C互动模式强调组员间的平等以及个体独立性D互动模

小组工作的结束阶段，社会工作者不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要（）。A鼓励成员互相尊重与关怀B重新建构小组关系C协助组员保持小组经验D协助完善小组规范