单选题：完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆有关“惜别”的古诗词名句。下列回忆材料不适合的是（）。

题目分类：初中语文
题目类型：单选题
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题目内容：

完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆有关“惜别”的古诗词名句。下列回忆材料不适合的是（）。 A．荷笠带斜阳，青山独归远(刘长卿《送灵澈上人》)
B．浮云游子意，落日故人情(李白《送友人》)
C．山回路转不见君，雪上空留马行处(岑参《白雪歌送武判官归京》)
D．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》)

参考答案：

答案解析：

选择其中一个具体的教学目标，设计一则教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(25分)

选择其中一个具体的教学目标，设计一则教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(25分)

分类：初中语文题型：单选题

学习多篇文言文后，教师让学生总结含有词类活用现象的句子。下列某学生整理的笔记中，没有词类活用现象的是（）。

学习多篇文言文后，教师让学生总结含有词类活用现象的句子。下列某学生整理的笔记中，没有词类活用现象的是（）。A．急湍甚箭，猛浪若奔(《与朱元思书》) B．侍中、

分类：初中语文题型：单选题

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教师在讲授朗读技巧与朗读情感表达时，举例说明汉语中儿化音具有表达亲切、喜爱的情感，表示轻、少、小等意义的特点。下列不符合这一特点的是（）。A．朵儿 B．妻儿

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教师准备在班级内组织一场“科学知识小博士”主题竞赛，要求学生提前阅读相关文学作品。下列不适合学生阅读的是（）。

教师准备在班级内组织一场“科学知识小博士”主题竞赛，要求学生提前阅读相关文学作品。下列不适合学生阅读的是（）。A．竺可桢《大自然的语言》 B．梅涛《生物入侵者

分类：初中语文题型：单选题

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义务教育阶段“欣赏·评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为“（）”内容系列。A．现代媒体艺术 B．绘画·雕塑 C．美术鉴赏 D．书法·篆刻

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